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谈核心素养之信息社会责任的落实赵明阳

发表时间：2020/3/3 来源：《中小学教育》2020年第399期作者：赵明阳

[导读] 如今高中信息技术核心素养中提出了信息社会责任，要求学生在信息社会中提高道德规范和行为自律。

浙江省江山中学　324100
        摘　要：如今高中信息技术核心素养中提出了信息社会责任，要求学生在信息社会中提高道德规范和行为自律。而实际上，大多数高中生的信息社会责任意识不强，比如沉迷电子游戏、网络成瘾等。因此，如何在高中信息课堂中培养学生的信息社会责任，是一个急需解决的问题。
        关键词：信息技术　核心素养　策略
        如今，信息社会的发展改变了人们的生活方式，同时，信息社会责任的缺失也导致了一些社会问题。真真假假的网络信息向学生涌来，极大地影响着青少年的心理。一方面，信息技术的便利扩展了学生获取知识的途径；另一方面，各种有害信息也给学生带来了负面的影响。近年来，经过研究发现，学生因信息社会责任意识的缺失，违规使用电子产品造成不好后果的例子有很多。因此，教育工作者应该抓好学生的信息社会责任意识的教育。
        一、信息技术中核心素养的内涵
        核心素养是个体在面对复杂的、不确定的现实问题时，所表现出来的综合能力。学生的学习能力提高，探究意识增强了，这就说明核心素养提高了。因为核心素养是要通过学习来培养的，一般是学科的教学活动。因此，本文就从高中信息技术学科的教学入手，分析怎样落实社会责任。然而，现阶段的高中教学有不合理之处，教师的教学方式没有很好地体现核心素养，学生也只是重视成绩的高低，个人综合能力难以得到有效提高，导致他们在构建知识的时候有困难。因此，教师要在教学中注重学生核心素养的提升，尤其是在信息技术课的时候。
        二、高中信息技术学科核心素养的组成内容
        1.信息意识和计算思维。在这两者中，学生需要先有信息意识，这也是一种能力。学生若是具备此能力，就会对信息知识感到敏感，在它发生变化的时候能较快地感知到，并且作出相应的反馈。此外，学生还能更好地判断信息的价值，分析它是否被需要。在这个基础上，学生可以在碰到问题的时候，做出正确反应，找到解决方法。其次，计算思维也是必须要有的。思维对学生来说是最不可控的，并不是能随意开阔的。在信息技术课中，具备计算思维的学生能够自己尝试着解答问题，并且与老师进行良好的互动。而且，二者是需要相互配合的，不能只注重一方面的发展，教师在引导学生的时候，需要均衡教育，利用学生的反馈，改善教学策略。
        2.数字化学习创新与培养信息社会责任感。

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学生要有数字化学习与创新的意识，学生若是懂得了这一点，就能够看到其中的局限之处，从而高效地利用这方面的优势，来帮助自己的学习，这样会达到很好的效果。此外，还有另外一个方面需要重视，那就是信息社会责任感。人们都会被信息影响，并且也会应用这种技术，来为我们自己的生活服务，因此，我们要从学生培养起，让他们有社会责任意识，对信息技术进行正确使用。并且要防止他们利用便捷的网络做出不好的行为，也要让他们积极参与到维护信息安全中。
        三、在信息技术学科教学中落实学生核心素养的策略
        1.加强信息社会道德安全教育。落实社会信息责任，要对高中学生进行相应的教育，在课堂上讲解重点的时候，要重视信息技术规范的内容，引导学生深入学习。首先让学生学习《计算机信息系统安全保护条例》，这样学生可以了解到哪些行为是不允许的，会影响到他人和自己的正常生活，也会对社会造成严重的影响。一定要给他们明确，如果做了犯法的事情，将会受到制裁和管控。从而让学生约束自己的行为，在使用计算机的时候，形成正确的意识，遵守信息安全制度。其次是让学生学习《全国青少年文明公约》，教导学生在上网的时候浏览有利健康的信息，利用网络资源学习等，还要做到不开非文明网站、不利用网络的匿名性进行欺诈等行为，让学生做到维护网络安全，文明上网。
        2.开展形式多样的教育活动。现代社会，学生都很依赖于网络，也很容易受到网瘾、游戏瘾的诱惑，因此，教师应该针对此情况设计多样的教育活动，引导学生积极参与，让他们自觉形成良好的信息社会责任素养。比如教师在班级内举办有趣的活动，吸引学生参加，以此来减少他们上网的时间，让他们感受在现实生活中的乐趣，锻炼学生的品质。例如：学生在初中升高中的时候都会进行军训，教师可以在这个期间举行长走的活动，在一天之内让学生走3公里，并且结合到具体的教育内容—抵制诱惑、摆脱网瘾，这种形式的教育可以锻炼学生的意志，还有利于形成信息社会责任意识。
        3.加强宣传和管控。在教育高中生的信息社会责任意识的时候，学校要从源头做起，提前防范。还要与家长进行沟通，尽量不让学生带手机。首先，学校要加大信息社会责任的宣传力度，在校园内可以贴标语和文章。其次，学校要加大技术手段管控力度，控制学生的上网时间，在学校的浏览器上安装防黄色、病毒等软件，给学生创设健康的网络环境，加强学生信息社会责任的养成教育。
        综上，信息技术与我们的生活息息相关，并且使社会产生了深刻的变化。而作为高中学生信息技术知识的传授者和网络的探索者，教师要把握教学内容，注重教学质量，将信息社会责任的教育贯穿到课堂中，加强对学生的网络道德规范教育。
        参考文献
        [1]谢宜泳浅谈高中信息技术课中的德育渗透[J].中国校外教育，2015。
        [2]商翠杰论高中信息技术课堂“双素养”实现的途径[J].内江科技，2014。