摘要：面对新时期中学教育状况，国家教委提出了一系列的改革措施，新课程改革旨在通过提高课堂教学的方式和有效性手段来提升中学教学质量，培养学生勤思、多学和牢固掌握基础知识的能力，是提升学生综合素质和创新性思维的重要方式。而职业中专教学方面的宗旨便是培养出高素养高技能的实用型人才。为了达到这样的目的需要制定符合中专学生特点的教学模式，这成了现阶段大部分中专学校的一个问题所在。本文主要针对职业中专现阶段存在的现状展开讨论，阐述多元化教学模式。
关键词：职业中专；多元化；教学模式
前言：经济的迅猛发展使得社会很多领域存在的竞争压力倍增，这种现状也寓示着学生踏入社会的门槛越来越高，对学生的标准已经不能与以前同日而语，这样的社会现状也间接的说明传统的教学模式已经跟不上时代的需求，将要逐渐的改善。普通学校的数学教学模式与中专学校的数学教学模式还是有所区别，中专学校的数学教学模式主要针对学生的全面型发展，旨在提高学生的综合水平，进而激发学生的学习兴趣，同时提高学生学习的积极性。数学这门课程是一门多元化的课程，范畴之广阔是很多课程所不能及的，故而传统的教学模式达不到数学教学的最高的标准，在这种现状下多元化教学模式应运而生。
一、职业中专学生现状分析
1．文化基础差，生源质量普遍不高
一直以来很多的家长以及学生都存在着这样的一种观念：职业中专院校始终比不上普通的中学。这样的观念导致了很多的职业中专在招生方面存在着很大难度，招到的学生大多数是不爱学习的，中考失败的，被父母强制性的送进去的学生，这样的学生普遍存在着这样的现象，学习不认真，心态不端正，自我控制能力自我管理能力较差等等，学校的学习风气差劲，教学也受到很大的阻力。
2．生理年龄与心理年龄的偏差比较大
职业中专的学生大多处于青春期阶段，这个阶段的学生普遍存在着逆反心理，父母和教师的管束会让他们产生反感厌恶的心理，在行为方面也是不成熟，为了彰显出已经成熟从而做出一些出格的事。十多岁的年龄做着不符合年龄段的该做的事，吸烟、酗酒、打架等等，责任感较差，没有未来关于自己的规划，一味的浪费时间。
3．学生来源复杂，教学难以兼顾
目前阶段职业中专的生源还是十分广阔的，除了自主招收学生之外还采取了联合招生的措施，即与其他的职高以及企业联合办学。这种招生方式导致学生的结构十分复杂，在多个方面都存在着代沟，学校的管理工作不好开展。
二、多元化教学模式在职业中专数学课程中应用的必要性
现阶段在职业中专的数学教学中已经离不开多元化的教学方式。多元化的教学方式能够将传统方式的缺点弥补，积极解决学生所存在的一些问题。著名的文学家高尔基说过“兴趣是最好的老师”，由此观之兴趣对于学习来说至关重要，而也有实践表明兴趣能直接影响学生学习数学的效率，多元化教学能够最大程度上学生对于学习的兴趣，让学生对数学这个科目充满兴趣。在课堂上学生将从以前的枯燥无味的学习状态转变为趣味慢慢的学习氛围。在兴趣的驱使下学生会将精气神聚焦在学习上，全神贯注才能深刻理解贯通知识。立体几何是数学课程中的一个十分重要的内容，同时也是一个理解起来较为费劲的知识点，学生的思维想象能力还不足以在脑海中建造一个空间模型，在学习时难以专心，兴趣也就自然而然地被消除，故而教师在向学生讲授相关知识时可以充分引导学生，让学生慢慢的感知到空间感，为学生创造一个生动的课堂环境，处于这样的学习氛围下学生的学习积极性才会上升。自主探究意识是新时期学生的一个需要锻炼的能力，多元化教学模式能针对性的培养学生的自主探究意识，适应社会市场环境需求，增加学生的能力。
自主探究能力是职业中专生目前阶段需要培养的一个尤为重要的能力。对于职业中专学生来说具备了自主探究能力才能适应不同的职业氛围，才能在就业中取得优势。本文的针对对象多元化教学方式能最大程度上帮助学生培养自主探究能力，针对性的根据不同的情况为学生设定不同的学习方式。
三、多元化教学模式在职业中专数学课程中的应用方法
1．教师要搜寻丰富多彩的理论背景资料辅助教学
在未实行教育改革之前教师采用传统教学方式进行教学一般是这样的流程：教师在教授知识时直接将主题告知学生，在对学生讲授完课堂知识后直接进入习题阶段，这样的一个流程化教学很容易让学生产生厌烦的心理，久而久之学生就会厌学。通过多元化的教学方式进行教学可以避免这一现象的出现。教师在正式上课前用多媒体的方式将课堂中所要讲授的知识呈现在学生面前，这样的方式能够很好的吸引学生的注意力让学生更加投入到学习中。使用背景资料的方式也能将课堂的氛围活跃化，开阔学生的视野。教师在传授学生几何知识时就可以将解析几何的一些研究过程以及产生的历史利用多媒体的方式传授在学生面前，让学生主动性的去学习有关知识。
2．教师要创建一个静动结合的教学环境
在传统的教学模式中静态教学是一个主要的教学方式，静态的教学很容易让学生产生枯燥无味的心态，而在多元的教学模式则截然不同，多元化的教学方式旨在营造一个动态的教学环境，让学生处于一个生动有趣的教学环境内，深刻学习知识的印象。教师频繁带领学生进行实验探究，让学生在实验台上自己动手实验，激发学生对实验的乐趣，在促进理解理论知识的同时也增加了学生的动手实践能力。实验的基础就是实验室，故而学校方面需要保证为学生提供良好的实验环境，让学生和老师在独立实验室中进行实验探究。
3．教师要塑造出一个广义的互动交流课堂空间
多元化的教学课堂的塑造与教师有着密切的联系。多元化的教学模式对于课堂的广义认知要求严格。所谓的广义的课堂是指课堂环境使得教师与学生之间交流互动十分密切，教师需要营造这样的教学环境，处于这样的教学环境下教师才能实时的了解学生的具体情况，抓住学生的特性，提高学生的学习兴趣，开阔学生思考问题的能力。现阶段网络快速发展有利于广义的课堂的形成，教师可以通过网络平台例如QQ、微信等与学生交流互动，让学生产生数学学习是习惯的观念，培养出学习数学的习惯，提高自主学习的意识。
结语：总而言之，对于一个学生来说数学是一门影响极深的学科，数学无论是专业课程还是职业高考抑或是社会中数学都能发挥很重要的作用。不同于普通学校的学生职业中专生不能采用传统的教学模式进行教学，这也说明多元化的教学模式对于职业中专生来说是必不可少。教师在采用多元化教学模式进行教学的同时也需要根据学生的特点针对性的对学生进行教导，根据学生的实际情况改善教学方案，以此达到素质教育的要求。
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