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试论小学语文作文教学方法创新分析

发表时间：2020/2/26 来源：《教育学文摘》2020年3月总第331期作者：潘力宏

[导读] 现在很多教师和家长认为：只要让小学生完成大量的写作，就可以提升其写作水平。

浙江省温州市瓯海区潘桥陈庄小学　325018
　　摘　要：近几年，我国的教育不断进步，教育制度也相应做出了很多改变，把语文教育放到了一个特别重要的位置。作文教学在其中就是十分重要的一部分，小学生处于人生的启蒙阶段，能否树立一个正确的作文观显得特别关键，所以，必须重视小学作文教学，创新教学方法。
　　关键词：小学语文作文　教学方法　创新
　　一、小学语文作文教学过程中存在的问题
　　1.写作数量多，但质量堪忧。现在很多教师和家长认为：只要让小学生完成大量的写作，就可以提升其写作水平。但实际上，写作的水平不能用写作量代替。单调无谓地重复，还可能让学生失去写作兴趣。
　　2.缺乏教师的主动引导。在课堂上，填鸭式的教学模式严重脱离生活实际；教师在指导过程中引导不到位，不能激发起学生的学习兴趣，致使学生无从下手；指导太过具体，则会使学生的思维受到限制，学生的写作千篇一律，干涩、无味、缺乏创新；为引导学生体验生活、观察生活、总结生活，学生容易在写作中假话连篇。加之作文的学习短期内确实难以见效，不易教学，作文教学容易受到忽略。
　　3.学生写作欠缺情感。老师们并不鼓励学生通过写作表达自己内心真实的情感，但对学生们的要求较高。他们在看学生的作文时，虽然知道学生写的人和事都是假的，但只要是符合所给题干的要求，即认同其作文。对有些表达自己真实情感的作文，反而可能认为其不合题意或评卷老师的胃口，而大加指责。这部分有潜力的学生的自尊心受到伤害，可能失去写作兴趣，不仅不再愿意表达自己的真实情感，还可能厌倦写作。
　　二、小学语文作文教学方法的创新策略
　　1.通过多种途径积累素材。没有良好的写作素材，无论如何，你都写不出好的作文，教师在培养学生的写作能力时，要多鼓励学生通过课内和课外的学习活动来积累丰富自己词汇和素材。有了这样的基础，学生们才能根据作文的要求，灵活选材，写出优秀的作文。具体的方式主要有这几种：（1）通过语文课堂积累词汇。在语文教材中生动形象、意境优美的文章比比皆是，其中好词、好句和精彩片段就是学生需要分析和积累的内容。（2）通过课外阅读积累词汇。学生通过阅读书籍，如《三国演义》《红楼梦》等，积累好词好句。（3）通过写日记的形式记忆素材。

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在写日记时，学生可以将自己的所见所闻所感记录下来，以后作为作文素材，通过再次加工成为一篇作文。（4）通过观察大自然积累素材。丰富多彩的大自然，可以为学生的写作提供灵感。白天观察各种各样的景色，或优美，或有趣；夜间倾听各种动物鸣叫，或欢快，或清幽。学生获得深刻的感受后，详细描写他们的所见所闻所感，这样就会使得写作水平有明显的提升。
　　2.灵活运用多媒体技术辅助教学。一方面，教师可利用课堂时间，利用多媒体提高学生对教学内容的兴趣。教师可利用教学网上多样化的教学资源，播放、讲解新奇的内容，让课堂多样化、立体化，学生对写作课堂的兴趣也会增加。另一方面，教师可让学生在课后利用网络进行自主、全面的学习，让学生的知识得以补充和拓展。同时，在此过程中，教师的适当引导可以学生养成良好的上网习惯，此外，教师还可以把它多媒体技术运用到作文评改中。将学生的作文用多媒体展示出来，学生和教师共同为每一名学生的作文进行评改。在教师示范评改下，让学生熟知评改原理，通过这样的方法，让学生在评改中学习了他人的写作方法。长此以往，学生能够充分认识到自己的不足，并能加以改进，保持学生们写作的信心。
　　3.改变教学思路。（1）创设故事情形。很多学生在写作时遇到的最大问题是：没有内容可写。长久以往，学生会失去学习作文的兴趣，不再主动进行写作练习。根据学生的学习兴趣设计故事情境可让这一困境得到缓解，根据故事情节的想象和创作，学生在有趣的情景中写作，其写作兴趣、动力会得到极大的提升。比如：某次作文课上，老师播放了一则动画故事片段：大头儿子和小头爸爸一起到梦想制造工厂参观，请学生想象大头儿子和小头爸爸在参观的过程中遇到了哪些事？学生积极性高涨，写出了各种各样奇奇怪怪的境遇。此外，教师还可以在课堂上朗读一些趣味性较强、语言优美的作文，提升学生写作的信心。（2）落实学生的主体作用。在作文教学活动中，学生的主体地位应在素质教育中得以充分体现。如果他们学习时能做到自己主动去思考，则能事半功倍。为此，教师在课堂上要注意这些方面：提出问题后，留给学生思考的最大空间，让每位学生发挥联想，活跃思维，寻求解决问题的思路；留给学生最长的表述时间；鼓励学生在课堂中多问为什么。
　　小学语文教学就如一把古筝，当你触动琴弦时，它总会发生铮铮声响。愿你我能深谙乐理，真情投入，反思教学过程中存在的问题，用有效的策略将其弹奏出美好的音律。作文教学短时间难见成效，愿各位同仁以“随风潜入夜，润物细无声”的耐心，以创新的教学方式，在教学感染学生，适当引导，助其能通过写作表达自我，真正爱上写作。
　　参考文献
　　[1]熊利荣小学语文作文教学方法创新研究[J].中国校外教育，2018，（23），66+78。
　　[2]宋丽姝小学语文作文教学方法创新探究[J].黑龙江科学，2018，9，（14），74-75。
　　[3]韩全伟小学语文作文教学方法创新分析[J].华夏教师，2018，（04），72-73。
　　
　　