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小学美术教育如何培养学生的自由创造力刘立红

发表时间：2020/2/26 来源：《教育学》2020年3月总第208期作者：刘立红

[导读] 自由创造力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需具备的心理品质。

山东省潍坊市潍城区利昌学校　261021
　　摘　要：美术教育是发展学生想象力，激活思维能力，培养创造力的有效途径。但传统的美术教学中，通常是教师给学生讲解基本的美术知识和技能，再带领学生依照大纲要求进行练习，这种枯燥的教学模式难以激发学生的学习兴趣，更无法培养学生的思维能力和创造力，这背离了新课改对小学美术的基本要求。基于此，本文结合教学实际，就小学美术教育如何培养学生的自由创造力进行研究。
　　关键词：小学美术　自由创造力　教学策略
　　自由创造力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需具备的心理品质。随着时代的发展和社会的进步，我国社会越来越提倡创新精神，也越来越重视对孩子创造思维和创新能力的培养。美术教育是素质教育的重要方面，在开发学生的创造性思维，培养学生创造力方面具有积极作用，它能让学生将内心的天马行空的想象表现为具体的美术作品，这个从想象到表现的过程，就是一种自由创造的过程。在美术教学中培养学生的创新思维和能力，也是新课改对美术学科教学的一项本质要求。但从当前的小学美术课堂教学来看，教学模式和教学方法仍然存在很多问题，难以真正有效地培养学生的自由创造力。因此，本文就小学美术教学中如何培养学生的自由创造力进行研究，提出了以下几点策略：
　　一、教师应更新教学理念，以学生为主体
　　传统的小学美术教学，以教师为中心，教学过程注重知识与技能的传授，学生只能被动的接受，这种教学模式严重制约了学生想象力和创造力的发展。

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要培养学生的自由创造力，首先要给学生创造一种平等、和谐的学习氛围，学生才能在轻松愉悦的状态下自由想象，尽情创造。这就要求小学美术教师应更新教学理念，将学生作为教学活动的主体，构建民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生的个体差异，允许学生的个性化发展，鼓励学生大胆想象，自由创作，为学生自由创造力创造良好的环境。当然，教师要充分发挥指导者和引导者的作用，及时为学生提供相应的指导。
　　二、训练学生的联想和想象能力
　　想象本身就是一种创造，是最杰出的艺术本领。想象是记忆为原材料的智力活动，创造力与想象力有着密切的联系。著名物理学家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象力越丰富的人，其创造力也越强。因此，培养学生的自由创造力的关键因素是充分发展学生的想象力。在小学美术教学中，美术教师应充分发掘教学内容，运用有效方法，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生展开想象的翅膀，主动去联想和想象，这能有效促进学生创造力的发展。教师可以通过引导学生为儿歌配画、为故事配画、记忆画、命题画等方式，训练学生的联想和想象能力。
　　例如：为儿歌《小小的船》配画，让学生根据歌词展开联想，然后将自己想象的画面用绘画的形式表现出来。还可以结合学生的现实生活，引导学生从自己熟悉的事物进行联想和想象。例如，教师可以用“雪景”作为教学素材，引导学生想象，下雪的时候是什么样子呢？你的心情是怎样的？让后让学生进行思考，最后让学生拿起画笔，画出自己眼中的雪景。通过训练学生的联想和想象能力，能有效地促进学生自由创造力的发展。
　　三、注重学生发散思维的培养　　
　　发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。因此，要培养学生创造力，就要注重培养学生的发散思维。教学过程中，教师可以利用相对抽象的图像发散点，让学生去辨认，引导学生自由想象，对其进行形象化和具体化的概述。
　　例如，教师可在黑板上先画一个圆圈，让学生想象是什么。学生由于思维的不同会给出各种不同的答案，然后教师在此前圆圈上添加一条直线又变成了新的形象，再让学生进行想象，通过这样反复训练，能够有效拓展学生思维，各种形象将会展现在学生的脑海里，帮助学生打开创造的大门。另外，在小学美术教学中，教师应为学生尽可能多地创设互动和交流的机会，让学生自由表达自己的看法和见解，让不同学生的思维互相碰撞。例如，可以选取优秀的学生作品，给全班同学展示，然后学生自己讲述创作的动机和思路，提供给大家借鉴，同时其他同学也可以提出自己的看法，相互探讨，这样能有效地培养学生的发散思维。
　　四、结语
　　美术教育是实施素质教育的重要体现，也是促进学生全面发展的有效途径。新课改背景下的小学美术教学，教师应改变传统课堂教学模式单一，教学过程乏味的现状，通过更新教学理念，运用有效的教学方法，在注重对学生美术知识与技能传授的同时，加强对学生自由创造力的培养，为他们将来成长为创新性人才奠定基础。
　　参考文献
　　[1]杨冰冰小学美术教育如何培养学生的自由创造力[J].文学教育（下），2017，（04）：187。
　　[2]席智慧小学美术教育中培养学生创造力的策略研究[J].美术教育研究，2018，（20）：72-73。
　　[3]赵金川小学美术教育如何培养学生的自由创造力[J].学周刊，2019，（17）：139。