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核心素养下小学语文高效课堂构建策略探究

发表时间：2020/1/7 来源：《教育学文摘》2020年3月总第329期作者：王博

[导读] 素质教育目前在不断地发展，新课程改革也得到了全面的推进，这些都给我们的教学提出了新的要求。

甘肃省天水市秦州区天水镇中心小学　741007
　　摘　要：核心素养指的是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，中国的学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心。将核心素养贯彻进教学中，既注重了学科基础，也关注了个体对未来社会发展的适应和个人综合素养的提高。核心素养越来越受到重视，而小学又是学生成长过程中的一个重要阶段，所以在小学语文这一门课程中逐渐培养学生的核心素养，从而提高教学质量，构建高效课堂。
　　关键词：核心素养　小学语文　高效课堂
　　素质教育目前在不断地发展，新课程改革也得到了全面的推进，这些都给我们的教学提出了新的要求。传统的教学模式已经无法满足当前对于人才的培养。为此我们需要顺应时代发展的趋势，不断地探索出新的教学模式和策略。从小学语文教学来看，教师应该结合综合素质和语文新课标的要求，全面落实核心素养的理念，通过关注于学生的发展能力来开展教学活动，有效地提升学生的综合素养，打造高效的小学语文课堂。
　　一、基于核心素养，提高学生学习的主动性
　　语文是所有教学科目的基础，小学语文教学中，教师要基于核心素养的教学理念，提升学生的课堂主体地位，让学生主动参与课堂学习。但是传统的教学模式中，教师的教学方式比较机械化，完全照搬教材内容，课堂氛围沉闷、枯燥，使得学生只是浅表性地理解知识，无法渗透使用。教师要构建高效的课堂学习，就要改变这些现状，结合多种教学手段，努力激发学生的学习兴趣，让学生能够将知识融会贯通。小学阶段的语文学习内容比较丰富，内容中包涵了图片、文字，而鲜艳的色彩更符合小学生的审美情趣，教师可以依据教材内容方面，运用多媒体技术、情境教学的方式，让学生以高涨的情绪融入课堂。通过多媒体课件的展示，利用多彩的画面吸引学生的注意力，将学生带入到丰富多彩的情境中，便于学生快速融入到课堂学习中，有助于学生快速掌握这节课的学习内容，教师引导性的提问诱发学生主动思考，从而提高学生学习的动力。

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　　二、了解核心素养，指导学生掌握学习方法
　　小学生不喜约束，一味的灌输式教学，使得学生无法掌握学习的要领，不利于学生的全面发展。因此语文教师要了解核心素养，在教学过程中适当地放权，改变学生被动接受的局面，以教授他们学习的技能为主，使学生灵活掌握，并很好地运用到各个阶段的学习中去。教师可以为学生制定学习计划，给学生布置一些学习任务，让学生自己去探索，从自我探索的过程中发现新技能，从而提升学生的自我学习能力，这样既符合了核心素养下的教学理念，又提高了教学效率。
　　三、构建核心素养，创建学生良好的学习平台
　　提高了学生学习的主动性，让学生掌握了学习方法，接下来就要为学生创建良好的学习平台。教师要注重学生的内外兼修，不仅要提高学生课堂之内的学习兴趣，还要提升学生进行课外实践的热情，从实践中掌握新的知识及技能。在过去，教师布置枯燥的课后作业，只是检验了学生从课本上掌握了多少知识，无法了解在实践中学生是否能够灵活运用，因此教师要为学生提供一些课外实践的机会，使学生能够将课外所得运用到课堂之上。比如，教师为学生提供一些课外阅读，开展一些实践活动，让学生动手参与。进行课堂教学时，导入故事情境，激发学生的欲望，为进行随文识字教学做好铺垫。这样课内与课外相结合，让学生在轻松的氛围中去探求知识，增强学生的理解能力，有利于学生的全面发展。
　　四、开展读书活动，丰富学生的文化底蕴与精神世界
　　现如今，我国仍旧处于一个教育相对应试化的阶段，学生所学知识大部分都是用来服务于考试，而学生语文核心素养的培养是一个厚积薄发的过程，需要一定量文化底蕴的积累。因此，作为小学语文教师，我们不妨在教学之余根据学生的阅读与学习需要，积极组织开展各种类型的读书活动，以便在加强学生相互之间情感交流的同时，还能够丰富学生的文化底蕴与精神世界，进而为学生语文核心素养的有效培养与提升打下一个坚实的基础。为了丰富学生的文化底蕴，我会定期为学生举办不同类型的读书活动，其中主要包括推荐类、表演类、展示类、朗诵类等几大类型。以“推荐类”读书活动为例，指的是学生可就自己近期读过的好书进行“好书推荐”或发表“读后感悟”，与全班同学一同分享自己的心得体会。而“表演类”读书活动则指的是学生之间可就共同读过的文章或书籍进行创意改编，并结合自己的独特理解，用舞台剧的形式将其大致情节和思想内涵展现出来。如此，通过开展读书活动，不仅在最大限度上满足了学生日益增长的阅读需要，而且还丰富了学生的文化底蕴与精神世界，这便为学生语文核心素养的培养与提升奠定了一个坚实的基础。
　　总之，学生核心素养的发展是一个漫长的过程，贯穿于学生的整个学习生涯，作为教师，不要抱着急切的心态去发展学生的核心素养，在教学中逐步探索适合学生的教学方法，构建小学语文高效课堂，培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生未来的发展打好基础。
　　参考文献
　　[1]祖琴学生语文核心素养下小学语文高效课堂模式的构建[J].课外语文，2018，（04)。
　　[2]吴秀珠基于核心素养培养理念，构建小学语文高效课堂[J].学苑教育，2018，（08)。
　　[3]曾剑琴核心素养视角下，小学语文高效课堂构建策略探究[J].新课程，2017，（01)。
　　
　　
　　