亲情缺失学生的有效性教育探索

发表时间:2020/1/7   来源:《中小学教育》2020年第393期   作者:马义军
[导读] 亲情缺失学生的一般表现及其现象描述、问题产生的原因。解决问题的策略:学校要建立此类学生的详细档案;要及时和家长沟通信息,把学生在学校的表现反馈给家长,也要了解学生在家的表现情况;给他们更多的关爱,从学校、老师那里得到在家庭里得不到的温情。

山东省临朐县冶源初中 262605
        摘 要:亲情缺失学生的一般表现及其现象描述、问题产生的原因。解决问题的策略:学校要建立此类学生的详细档案;要及时和家长沟通信息,把学生在学校的表现反馈给家长,也要了解学生在家的表现情况;给他们更多的关爱,从学校、老师那里得到在家庭里得不到的温情。
        关键词:亲情缺失 教育 有效性
        一、现象描述
        亲情缺失学生的一般表现为:固执、任性、纪律性差、行为随便;有时义气用事、不计后果,脾气易暴躁、易激怒。个别表现为:自卑或不自信,性格孤僻、不合群,学习目的不明确,学习积极性不高。比如:连某,女,2003年4月26日生,家住临朐县冶源镇××村。在她上初一时,母亲因病去世,家庭为其母治病而负债累累。其母去世后,父亲酗酒,酒后对他们姐弟俩非打即骂,姐弟俩只好跟随奶奶生活。她的学习成绩一路下滑,喜怒无常,学习积极性不高。
        二、产生原因
        这些学生一般出自特殊家庭,像单亲、父母离异、父母在外打工、父母工作忙无暇顾及子女等。这样的家庭,或者缺少母爱,或者缺少父爱,或者教育方法失当。家庭不圆满、情感有缺陷、亲情有缺失是产生问题的主要原因。像单亲、父母离异家庭,因为自己有不幸,他们就没有精神、没有精力、没有时间照顾、教育孩子,与孩子感情上的沟通交流少。像父母在外打工,父母工作忙无暇顾及子女家庭,父母忙于工作,也没有时间和孩子做情感上的沟通交流,疏于孩子的教育。这些孩子一般和爷爷奶奶一起生活,因为“隔辈亲”,他们对孙子辈宽容过度,严格不够。以上原因造成孩子情感上有缺陷,性格发展不健全,或多或少存在问题。有的孩子在家长监管不到位的情况下,沉湎于手机、网络,打游戏,看不健康书籍,结识品行不端青年,往往忽视学习,或者旷课,有的打架斗殴、有的谈情说爱、有的拉帮结伙。
        三、常见误区
        1.家长在家庭中不以说服教育为主,往往粗暴简单,与孩子关系紧张;有的家长对孩子失去信心,破罐子破摔;也有的家长只看重结果,不重视过程;还有的家长束手无策,把宝全押在学校和老师身上。
        2.班主任往往特别重视对这部分学生的管理和教育,但也有个别任课老师把这部分学生当成刺儿头,采取过度宽容甚至放纵的态度,等问题成堆后再解决就难了。
        3.个别学生也认识到自己的特殊性,认为自己已无可救药了,甚至认为老师拿他没办法,而为所欲为。



        4.在这部分学生违规违纪时,学校怕这怕那,惩戒力度不够,起不到杀一儆百的威慑作用。
        四、家、校、生三方对策
        1.学校要建立此类学生的详细档案,记录他们的日常生活、学习、思想、心理变化。关注此类学生在学校的一言一行,让他们懂得这是对他们的关爱,并不是监视。心理咨询室的老师要定期主动干预,找他们谈话,应以聊天、拉家常的方式进行,把握他们的真实心理、心态信息,为班主任工作提供参考依据。学校要定期召开这部分学生的家长会,反馈学生的在校表现,也可以进行家庭教育方法讲座,提高他们教育孩子的水平。
        2.一定要及时和家长沟通信息,把学生在学校的表现反馈给家长,也要从家长那里更多地了解学生在家的表现情况。说服家长平时多与孩子沟通交流,了解孩子,走进孩子心里去,尽可能地弥补孩子的情感缺失。说服家长多读书,学习家庭教育的好经验、好方法,提高自己的教育能力和水平。
        3.不能歧视他们,应给他们更多的关心、关爱,从学校、老师那里得到在家庭里得不到的温情。多鼓励、少批评,但对原则性问题绝不能袒护,抓到实据,给他们狠狠一击。要求其他同学对特殊学生也应有更大的宽容心,和他们正常交往,营造良好的环境,让他们融入班级大家庭中。
        五、案例分析
        陈某,男,2004年12月17日生,家住临朐县××厂家属院。父母离异,与父亲一起生活,学习基础不错。去年暑假期间,父亲外出经商,他自己在家,迷恋上网络,整个暑假泡在电脑上,作业没有完成。开学之初,学习积极性不高,国庆节后学情分析,成绩下滑惊人。从他父亲那里得知,经常上网,有时睡觉很晚,严重影响了学习,说他根本不听,父子关系很紧张。我了解了情况后,首先应该缓和他们俩的父子关系,如果父子关系不和,任何教育都不行。
        2018年11月12日~13日,是期中考试的日子,第一天陈某参加了考试,但第二天8点了还未到校,我给他父亲打电话,父子又闹翻了天。晚上上网,父亲说了他两句,两人顶撞了起来,父亲打了他一巴掌,第二天就不起床了。父亲实在是没有办法了。我给他出主意,这次试考不考不要紧,可以用这次“危机”作为转折点。父亲硬着头皮给他前妻打了求助电话,让她把陈某接出去,在外面放松了一天。
        考试结束以后,我去他家做家访。我们谈到了他父亲的不易:人到中年,婚姻不幸;上有老,下有小;经商的辛苦劳累;也谈到了上网的利与弊;你再不听话,你父亲该多么伤心啊。对他父亲讲,周六周日多在家陪陪他,不一定谈学习,可以谈谈你的经商经历,在外面的见闻;遇事绝不能动手,孩子大了,自尊心强了,不要急躁。
        从这以后,陈某转变了很多,周一到周五晚上基本不玩手机了,只有周六周日偶然玩一会儿。在今年的学业水平考试中以优异成绩考取了临朐县实验中学。

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