【内容摘要】：在农村有这样一群孩子，因父母常年在外打工谋生。他们一般由祖父母、外祖父母代替抚养、监护、照料日常生活，教育。这样的孩子—“农村留守儿童”
【关 键 词】：留守儿童 健康教育
【正 文】：“留守儿童”一群弱势群体，他们从小就离开了父母，而他们的教育是通过“隔代”来教育的。同样现在的教育水平越来越高，对待的孩子的教育也在不断地提高。然而“隔代教育”过多的是溺爱孩子，对待孩子真是“含在嘴里怕化，捧在手里怕摔”要什么给什么，什么事都依着孩子。再加上孩子得不到正确的教育，又缺少父母的爱。长期养成的习性，使他们在身体与心理的健康无法得到正确的锻炼。这成为了我们农村幼教工作者的“心病”我班有好打架、说谎、恶作剧的幼儿；不与同伴交流、合作，不关心集体、他人的幼儿；也有胆小、被动、消极的孩子……造成孩子这些心理问题的原因：有的是社会行为问题；有的是个性情绪问题；有的是习惯养成问题......针对这些问题，我做了一些探索：
一、心理健康教育的途径
1、让幼儿园成为“留守儿童”的乐园
在多年的工作中，我总结了，每天早上老师面带笑容和孩子互道“早上好”是远远不够的，要让“留守幼儿”对老师产生一种安全感、亲切感，我会主动地摸摸孩子的头或手，这样不仅增进了我们之间的情感，又会使孩子们觉得老师像妈妈一样亲切。对于胆小、懦弱情感脆弱的幼儿，我往往给他们一个拥抱，抱抱他们、亲亲他们，让他们感到老师对他们的爱与关心，让他们感觉妈妈就在自己身边。我们都是做母亲的人，与孩子们交流时，蹲下来与孩子讲话，使教师与幼儿的视线交流处与同一高度，不仅缩短了教师与幼儿的心理距离，更让孩子们觉得老师和他们的平等的。如：在我们开展生活区里老师蹲着、坐着、跪着与幼儿一起系鞋带，订纽扣、缝米袋，午睡起床后两人互叠被子等，既锻炼了孩子们的自理能力，又让孩子们感到相互合作的快乐，从而提高了他们的合群性，又帮助了幼儿克服了不良的心理状态。
2、培养“留守儿童”的自信心
我是出生在农村的孩子，记得小时候和城里的亲戚家的孩子一起玩的时候总很胆怯，觉得自己不如他们，再大一点上中学的时候总羡慕住镇上的同学，她们穿的漂亮见多识广，也觉得自己和他们没法比。到上师范的时候，我们班也有很多从市里来的同学好像他们什么都会做，如：唱歌、弹琴、跳舞、画画，没有他们不会的，老师也特别信任他们，我好像不敢和他们交往，在班级讨论的时候，我们是有话不敢言，怕他们嘲笑我们土包子，现在想想其实我们缺乏自信心，不会的就不会，有什么好怕的！农村的孩子也是有长处的，现在的我在农村幼儿园当了八年的老师，我常常再想怎样才能培养他们的自信心呢？让他们以后不要像我那样缺乏自信心。
首先，我在班级里创设了表演区“星光大道”“中国好声音”等，让幼儿在生活中介绍自己，介绍远方的父母、同学、自己喜欢的事。如表演、唱歌、跳舞、秀才艺。总之，大胆表达自己，每个幼儿都轮流来说，一天两名幼儿。对胆怯幼儿我总是耐心启发、鼓励，更自信。余亮亮、余明辉小兄弟俩一直有外祖父母抚养的，胆小、怕生、总低着头，通过表演活动他俩的进步明显，在“六一”汇演中他俩演的小品《吹牛》得到了领导和老师的好评，孩子们获得了成功，对自己的才能，有了自信心，都渴望上台展示自己的作品与才艺。
成功是自信的法宝，农村幼儿正是再一次次成功的体验中克服胆怯，积累自信心，能积极、主动地投入到生活中，“没关系”“我能行”“不要紧再试一次”他们不再害怕失败，而是用足够的自信心参加活动中，去证明自己一样能干。
总之，通过我的努力，我相信我班的孩子们在以后的生活中有意见，有愿望能大胆的说出来，费洛伊德曾说过：“早期的心理健全对一个未来的发展很重要。”成年期许多心理健康源于他的幼儿早期，早期的心理健康，会直接影响一个人的人格健康发展，3—6岁是幼儿心理发展的关键期，这一时期，幼儿的心理直接影响着他的生理发展。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在首位，树立正确的健康观在重视身体健康的同时，更高度重视幼儿的心理健康。”在农村幼儿园由于师资以及硬软件的限制，对幼儿的心理健康发展极不重视，这对幼儿的健康发展极为不利的。因此，我们必须重视幼儿的心理健康教育，把我们农村的孩子逐步培养成全面健康发展的有用人才。
二、身体健康教育的做法
由于农村老年人都喜欢安静，不喜欢运动与户外身体锻炼，导致了农村留守幼儿缺乏身体锻炼的机会。《纲要》明确提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织、生成，有趣的形式多体育活动，吸引幼儿主动参与。”
1、充分挖掘自然资源，开展户外体育活动
我们农村物产丰富，资源充足，正如陶行知先生所提倡导的“活的乡村教育用活的环境”教育思想，作为农村的幼儿教师，我们应尽力去挖掘大自然所赋予的优势，因地制宜地开展户外体育活动。例如：小班利用收集来的玉米、棉花种制成了各种各样的小袋子，开展了背、扔、踢、跳等户外体育活动。中班利用玉米秸秆、向日葵秸秆等做成跳高杆、标枪、跳秸秆舞等户外体育活动。大班利用稻草做足球、跳绳，用竹筒做梅花桩，进行各种户外体育活动。这些利用自然物开展的活动极大的促进了幼儿的创造力的发展，有效地激活了幼儿对户外体育活动的兴趣，积极性和主动性。
2、充分利用废旧物品，开展户外体育活动
现在的包装材料品种繁多，美观耐用，在平时教育活动中，老师们应做个有心人，不断发掘废旧物品的教育价值，为幼儿提供丰富的体育器械，如：废旧自行车轮胎，可以钻山洞；刷上油漆也可以做滚圈；汽车轮胎下面装上轮子可以坐小车，两边系上绳子，可以荡秋千；旺仔牛奶罐，可以做小推车、踩高跷；塑料瓶可以做玩水、玩沙器具。将挂历旧报纸卷起来做成纸棒，做体育游戏的器械，如：利用废旧的纸箱做成龙身和龙头，玩金蛇狂舞的游戏或做成火车头小船等其他的活动器械，幼儿玩的不亦乐乎，总之，废旧物品在幼儿游戏活动中的利用举不胜举，幼儿既锻炼了身体，也体验了体育活动带来的快乐。
3、充分利用民间传统节日，开展户外体育活动新内容
我们这里的马神庙非常有名，每年的正月初八是赶庙会的日子，周围的人，远近的生意人早早的赶来拜佛，祈求平安、生意兴隆。在这一天，孩子们是最高兴了他们跟着扭秧歌的后面，用我们做的旺仔牛奶罐跟着踩高跷，做着踩高跷的户外体育 游戏。
民间的传统节日作为新内容：如：每年元宵节舞龙、划旱船、踩高跷，尽管孩子们的器械做工粗糙、不美观，但他们在制作的过程中得到了成功的体验，享受到了户外活动的快乐。
在多年的农村的教育实践中，我深深的体会到培养农村留守儿童的全面健康发展是为留守儿童的一生打下了良好的基础；同时，培养农村留守儿童的身心健康发展不是短期内就能实现的，需要社会各方面的共同关注，需要老师的耐心引导，需要家长的理解、支持、配合。我将扎根农村幼儿教育事业，为农村留守儿童的全面健康教育奉献。让农村幼儿的教育更进一步，让孩子们能得到更大更好的教育。
参考文献：
（1）叶树清. 浅谈农村留守儿童的健康教育[J]. 知音励志, 2016(20).
（2）孙慧玲. 浅谈农村留守儿童的心理健康教育[J]. 新课程学习（社会综合）, 2010(7):35.