崔一樱
广东省茂名市电白区第四小学 525400
摘要：随着国际间往来的日益密切，英语作为国际通用语言，在各个教育阶段中受到了极高的重视。培养学生跨文化交际意识在英语教学汇总极其重要。随着新课改的深入推行，小学英语教学改革十分迫切。英语教学不仅要教授学生相关的知识理论，还要培养学生的跨文化交际意识，了解所学语言的文化背景，只有这样才能帮助学生更深入的了解西方文化，提高学生的跨文化交际能力。
关键词：小学；英语教学；跨文化；培养措施
小学是学习英语的启蒙阶段，也是打好基础的重要时期。英语是一门语言类学科，传统的英语教学主要以词汇、语法为主，学生不仅要记忆词汇和语法，还要运用到交流中。但学生长期处于本国语言环境下，学习英语难免会受文化思维差异的影响，所以，教师要加强跨文化意识的培养，让学生了解中西方文化差异、文化背景、生活习惯、交际习惯，从而帮助学生更加深刻的了解英语文化，并为学生营造真实的语境体验，从而激发学生的学习欲望，提高学习效率，提高学生的跨文化交际能力，为今后的深入学习与发展奠定良好基础。
一、提高学生对英语词汇文化内涵的理解
在英语教材中，并没有对相关的文化有系统的描述，学生也缺少机会去了解英语文化和其背景。所以，在小学英语教学中，教师应结合教材内容深入挖掘词汇背后的文化内涵，学习英语词汇背后的深层含义，深入了解中西方文化差异，从而有利于培养学生的跨文化意识，帮助学生深入的解读英语知识，提高学生的英语学习效率，提高学生的跨文化交际能力。例如，在学习“My favourite colour is yellow.”一课时，教师可以结合教材内容向学生提出“What's your favorite color？”有的学生说：“My favorite color is blue.”有的说：“My favorite color is white.”该课内容主要与颜色有关，所以教师可以为学生讲解中西方文化差异与颜色相关的课外知识。不同的国家由于文化差异所以对颜色的界定也不同，所以在该课学习中，教师可以对教材内容进行拓展，让学生了解西方文化习俗，培养学生的跨文化交际意识，从而使学生今后能更好的运用英语语言，提高学生的跨文化交际能力。
二、创建话题讨论，比较文化差异性
英语是一门语言类学科，主要目的是培养学生语言交际能力。汉语是我们的母语，英语是外来语言，两者之间存在很大的差异。但对于英语教学来说，学生不能以汉语的思维去学习英语，因此培养学生的跨文化意识十分重要。
通过一段时间的英语学习发现，在英语交流中，西方国家的人们对于隐私的界定与我国有所不同，如西方国家见面通常以“早安、再见、很开心见到你”等语言进行问候。而我国则以“你吃了吗？你做什么工作的？你多大了？”等问题问候，这些问题对于西方国家来讲是极为隐私的，而在我国只是一般的日常问候。之所以如此，是由各国不同文化差异造成的。因此，在学习英语时，教师要有意识的引导学生了解中西方文化差异，了解语言交际的习惯与用语，并根据教学内容创建话题讨论活动，引导学生去比较中西方文化差异，从而培养学生的跨文化意识，提高学生的跨文化交际能力。例如，在学习“We fly kites in spring.”时，教师可以在课堂上为学生创建日常话题交流活动，这样既能加深学生对教材内容的理解，还能培养学生的跨文化意识，提升学生语言理解能力与表达能力，进而提高学生的跨文化交际能力。除了课堂教学外，教师还要鼓励学生在日常生活中使用英语交流，从而不断提高学生的语言能力。
三、增强阅读，创新方法，提高学生对英语文化的了解
在英语教学中，阅读是提升英语学习效率、增强英语文化了解的重要渠道。除了阅读英语教材外，教师要鼓励学生积极的阅读课外英语读物，以丰富学生的词汇量，学习更多的西方国家文化特色，培养学生的跨文化意识。在现如今信息技术飞速发展的时代背景下，教师要运用信息技术优势丰富教学内容，拓展学生学习形式，让学生可以通过信息网络学习更加丰富精彩的西方文化特色，让学生直观的了解中西方文化差异，从而增强学生对英语文化的了解，提高学生的跨文化意识。例如，在学习“They're monkeys.”一课时，教师可以以“animal”为主题，通过信息媒体向学生介绍各个国家具有代表性的动物，如中国的大熊猫、澳大利亚的考拉、美国的白头海雕、英国的狮子等等。信息技术的应用极大程度拓宽了学生的认知范围，使学生不再局限于静态的课堂教学中，使英语教学变得更加生动活跃，从而有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习欲望。信息技术与英语教学的融合使跨文化意识培养更加直观、易懂，所以教师要灵活的运用好信息技术，从而促进学生跨文化交际能力的提升。
总而言之，在小学素质教育阶段中，英语作为一门重要的国外语言学科，培养学生的跨文化意识十分重要。跨文化意识的培养能让学生了解与掌握丰富的西方文化背景，使学生形成一定的英语思维，从而提高学生的英语学习成效。所以，在英语教学活动中，教师要深入研读教材，拓展教学内容，创新教学形式，充分了解学生学习状态，从而采取有效的措施培养学生的跨文化意识，提高学生的英语语言能力与理解能力，进而提高学生的跨文化交际能力，为其今后的长远发展奠定坚实基础。
参考文献
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