肖潇
江苏省靖江市第一实验幼儿园前进分园
摘要：在幼儿体育游戏中促进深度学习的落实，是目前幼儿园进行体育游戏的新举措，是一种旨在促进幼儿养成良好学习习惯和学习品质的重要学习方法。同时能够提升幼儿的学习质量和体育素质，是当前较为新颖和有效的活动方式。深入学习是一种行之有效的方式，能够让幼儿的学习习惯和学习能力得到提高，在幼儿园进行户外体育游戏时，如何促进幼儿深度学习体育游戏模式，是现今学校和教师都非常关注的，本文对此课题做了深入的研究，并提出了几点建议，旨在对幼儿体育游戏深度学习模式的相关研究者起到一定的启发作用，同时帮助工作者进一步提高体育游戏质量。
关键词：户外体育；深度学习；策略探究
引言：最近几年以来，随着幼儿园课程改革不断深入，对于幼儿园的深度学习推广成了教育工作者非常重要的工作内容，深度学习是非常关注于学生自主性的一种方式，对幼儿形成良好的学习习惯具有非常重要的作用，本文就幼儿园户外体育中应当如何促进幼儿获得深度学习能力进行深入研究和讨论，探索出了几点具体的建议，希望能够帮助广大教师在使用该策略时有理论依据。
一、幼儿园体育深度学习的问题分析
《幼儿园教育指导纲要》提出：环境是重要的教育资源。幼儿园的场地、设备、活动材料都应当根据学生的使用情况来安排，尽可能地确保儿童在活动和游戏中拥有足够的物质条件，所以幼儿园的深度学习应当从环境中获得更多的物质基础。这个跟幼儿园的建设环境具有巨大的关系，只有打造出适合儿童运动的学习环境，才能够让幼儿在运动中不断学习，不断增强体质，进而全方面提高幼儿的身体素质、学习能力、社交能力等。 为了激发儿童的积极性和参与度，应当从幼儿园的环境入手，加快幼儿园的运动设施建设和运动器材准备，将学校的运动场地建设得更加丰富和专业，让儿童有足够的运动条件，进而更好地开展体育游戏活动。
二、幼儿园运动活动的策略分析
（1）运动场的跑道建设
幼儿园管理者应当在跑道的起点四周放置各种自行车，跑步设施，田径运动设备，双人自行车等设备。将准备好的各种花式自行车配备在跑道周围，同时准备交警服，货运人员的服装，新娘的衣服，红绿灯设备等道具。幼儿可以在跑道周围自主选择自己想要参与的运动项目设备，比如跑步设备、自行车、双人自行车等。开展游戏活动，扮演结婚，扮演交警，扮演快递员等。用角色扮演以及日常生活中的游戏，让幼儿的参与度提升，增加幼儿对于运动项目的深度学习程度。获得更好的运动成果，让教师和学生在运动场中充分互动，加大儿童的参与度。
（2）配备多种多样的活动设施
幼儿园应配备操场、滑梯游戏、球类运动以及攀爬设备等，在操场上铺设一些球类的运动设备，比如篮球，排球，足球，乒乓球等等。同时应当在操场中建设球门，球网，篮球架等设备。只要能够在球类运动中使用到的设备都应当在操场上准备好。幼儿可以在运动时组建球队进行比赛。同时也可以在操场上放更多元化的运动设备，比如梅花桩，平衡木，攀爬区等设备。幼儿们可以在操场上根据自己的喜好选择不同的运动设备，参与不同的运动项目，同时可以在操场上投放一些跷跷板，竹梯，滑梯，木板，跨栏等设备。可以让幼儿对这些设备进行自由组合并开展运动项目，同时应当在操场的每一个角落都放置一些能够激发幼儿运动兴趣的设备，让幼儿根据自身的喜好和身体素质选择相应的设备进行运动，鼓励幼儿教师以游戏化性形式开展户外体育活动，切忌机械训练，更好的锻炼身体，吸引幼儿参加体育项目，增加参与度。同时教师也可以对一些不太擅长体育活动或对体育运动不够有兴趣的幼儿推荐一些体育设施，增加所有幼儿的体育项目参与度。
（3）在后操场的地方设置越野区
除了在操场中进行固定的体育项目外，老师可以在后操场根据操场的地势，比如有些地方比较高，有些地方比较低，有些地方有小土包等等。设置一些有难度的越野体育项目，比如跳绳，攀爬运动，投篮，呼啦圈等等。在后操场上放置一些能够激发幼儿运动兴趣的设备，在越野区中可以为幼儿设置多样化的游戏项目。越野区的特点就是可以开展相对自由和相对开放的体育项目，让幼儿们根据自己的喜好，在越野区进行多样化的体育游戏项目。同时体育项目在越野区的特点并不是体育活动或体育锻炼，而是游戏性质大于体育活动，满足幼儿对于游戏的需求和对于冒险的兴趣，体验多种多样的体育项目的乐趣，获得户外体育活动之后的成就感。
三、结束语
在幼儿体育游戏项目中，对幼儿进行深度学习的方式有很多种，教师如果为儿童建设了相对合适的体育游戏环境，相对合适的体育项目，提供足够的体育设施。幼儿自然会对深度学习体育产生兴趣，并乐于参与深度学习活动。能够大幅度提升幼儿的体育素质，养成良好的学习习惯，促进幼儿日后的终身发展、终身学习，成为社会建设的栋梁。
参考文献:
[1]李向群.幼儿深度学习的内涵特征及实现路径[J].济南职业学院学报,2020(05):89-92.
[2]叶英.区域游戏中幼儿深度学习的思与行[J].当代家庭教育,2020(28):59-60.
[3]张超时.自主性区域游戏中幼儿深度学习策略分析[J].读写算,2020(23):41-42.
[4]张丽.自主性区域游戏中幼儿深度学习的实践探究[J].才智,2020(18):2.