杨艳
陕西省商洛市镇安县第二小学 711500
摘要：语文作为小学阶段的重要科目，学好语文，不但能够帮助小学生认识汉字，还能帮助小学生了解我们国家五千年来璀璨的文化。因此学好语文，对于小学阶段的学生来说就显得尤为重要。但是在现阶段很多学校的小学语文课堂上，依然存在着老师的授课方式不够新颖导致学生学习的效率不高的问题。其根本原因是学校与老师没有找到合适的语文教学方法。因此想要提高小学语文课堂的教学效率，就必须采取切实可行的语文教学措施。
关键词：小学语文；教学效率；措施
现如今我们国家已经进行了多次教育改革，通过改革使我们的学生在学习上增加了很多主动性，同时在兴趣引导方面，学校和老师也做出了很多努力。但是在目前很多地方，对于语文课的教学依旧采取传统的教学方式，这种传统的教育方式比较枯燥，很难积极学生们对于学习的兴趣[1]。同时又由于语文是贯穿整个小学阶段的重要科目，因此在小学阶段提高语文学习效率，让同学们爱上语文、学好语文就显得尤为重要[2]。
一、现如今在小学语文课堂中教学存在的问题
（一）讲课模式传统，学生难以机激发习兴趣
对于小学生来说，由于他们的年纪较小，因此在理解能力与初中高中的学生相比就略显不足。而语文又作为一门相对来说十分枯燥的学科，如果不采用合理的方式来激发学生们的兴趣，就会造成在小学语文课堂上，出现教学效率低这种现象。由于学生缺乏对语文的学习兴趣，在课堂上通常会出现无人举手发言，学生讨论不积极等现象，这些现象的出现，直接导致了语文课的教学效率不高。
（二）教学内容不够深入
在现阶段小学语文课堂的教学中很多老师只是简单的教授学生认识汉字、分析文章的中心思想、造词造句等，这些内容都比较浅显，学生们并没有提高独立思考的理解能力。同时又有些老师为了完成教学进度，在课堂教学过程中只是一个人在讲台上讲，学生们被动的听讲，因此并没有做到老师与学生相互互动。在掌握知识的层面上学生往往只是通过死记硬背来记住语文需要掌握的知识。虽然在这种教育模式下有些学生依然能够取得好的成绩，但是这对于提升他们的语文能力水平上来说，是没有起到任何作用的。
二、提高小学语文课堂教学效率的方法
（一）寓教于乐培养孩子的语文的学习兴趣
俗话说兴趣是学生最好的老师，只有学生的兴趣提高了他们才会学好语文，爱上语文。
如何才能激起小学生的学习兴趣呢？在这里就需要我们的语文老师在课堂上对小学生们进行相关的引导。例如在讲课时，老师们可以采用情景教学法，在上课之前老师们可以利用多媒体教学设备播放一些与本节课所要讲的内容相关的视频动画的。例如在讲到五年级课文《草船借箭》这节内容时，老师们可以通过多媒体在大屏幕上播放显示诸葛亮聪明的动画章节。通过播放动画的方式，可以增强小学生们对本节课的理解能力。同时又能激起小学生对学习的兴趣。另外老师还可以采取启发教学法，在语文教学课堂中，老师引领学生层层进入，将复杂的知识分成几个部分让小学生们逐步接受，这种方式可以解决小学生理解能力差的问题。由于知识的难点是一步一步被接收的，这样能够使小学生的心理波动变化不至于太大。另外，通过这种层层深入的教学方式，我们可以在每一层讲解过后给学生抛出一个小问题让学生们进行讨论，这样小学生们在讨论的过程中，就能激起对语文知识探索的欲望，从而激起他们对语文的学习兴趣。
（二）教师要提高自身的能力
想要提高小学语文的教学效率，光靠学生的努力是不够的。作为老师，首先要具备过硬的语文能力，只有具备了过硬的语文能力，才能把握整个课堂。这就需要我们的老师在每一节语文课之前都要将所讲的内容做到烂熟于心。因此，在讲课之前积极备课是不可缺少的。同时又由于现在的小学生的思维一般比较发散，因此在老师讲课的过程中，天真烂漫的小学生会不时地提出一些问题。因此作为老师我们要能够回答这些问题，回答这些问题时老师们还要做到深刻的讲解。因此这就要求我们的语文老师需要在平时多积累一些语文知识，这样才能够正确回答小学生们的问题。所以，提高老师的业务能力就显得尤为重要。
（三）提倡以学生为主的教学模式
想要提高小学语文课堂的教学效率，提倡以学生为主的这种教学模式是很有帮助的。在课堂上，老师不再是教学的主导者，而是参与者。在语文课堂上学习新知识时，老师与同学们一起展开讨论，当小学生们的讨论遇到瓶颈时，老师可以抛出几个观点来让同学们进一步挖掘观点中蕴含的更深层次的含义。在这种教学模式下学生们由原来的被动接受者变成了主动参与者，这样对培养他们的学习的兴趣是很有帮助的。同时通过讨论，又能够锻炼学生解决问题的能力，因此，将课堂权力交给学生对于提升小学语文课堂的教学效率是很有帮助的。
结语
总的来说，想要提高小学语文课堂的教学效率，首先我们要提高小学生们对语文的学习兴趣，另外还要提升老师的自身能力，在课堂教学模式中我们要倡导以学生为主。通过以上方法，对提高小学语文课堂的教学效率是很有帮助的。
参考文献
[1]王建新.探讨提高小学语文课堂教学效率的措施[J].新课程,2021(24):176.
[2]陆澄娴.新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J].读写算,2021(15):1-2.