吕超峰 魏红伟
张家界航空工业职业技术学院 湖南张家界 427000
摘要：随着科技和社会的快速发展，我们已经进入信息化时代，信息化时代在一定层面上来说也是大数据时代，万物互联，信息数据共享，在此背景下高职院校计算机专业教育也面临着新的机遇和挑战，社会要求高校金向相关教育体制改革。本文从大数据背景下的高职计算机专业教育改革出发，探索相关教育改革措施，为教育改革提供意见和建
议。
关键词：大数据；高职院校；计算机；教育改革
引言
计算机技术的兴起极大化的便利了人们的生活和生产的各个方面，在全世界范围内有着广泛的应用前景，正因如此，计算机行业人才辈出，在此专业领域内的应用型技术型人才也层出不穷。大数据时代的到来也呼唤着高职院校进行相关教育体制改革，培养出适应时代要求、符合社会需要的主页化应用型人才。用来满足培养学生适应新时代新条件下的发展。但根据目前的形式和教育情况来看，高职院校对于计算机专业学生教育改革方面还存在这一些问题，这些问题直接制约学生的专业素养的提升和适应新形势下学生能力培养的各个方面，本文接下来对此进行具体的分析。
一、我国高职计算机专业教育现状
根据相关研究调查发现，我国许多高职院校对于计算机专业学生的教育方面存在着许多的问题，这些问题直接干扰学生相关能力的培养，影响教学水平的提升。举例而言，目前高职院校的教师中有大部分人的专业能力有限，教学素养亟待提升，教师掌握的计算机专业技能知识并不多，不足以适应新形势下的计算机专业发展。学生之间对于专业能力的掌握也并不平衡，部分学生之间存在较大差异。这都是大数据时代高职院校计算机专业学生教育方面存在的现实性问题，这也制约着该领域的教育水平问题。如此看来，目前高职院校对于计算机专业学生的教育问题存在着较大的问题，并不能适应大数据时代的要求和发展需要，长此以往会造成相关教育模式与现实社会脱节，整体上不利于学生的培养和专业发展。
二、大数据背景下高职计算机专业教育改革的措施建议
计算机专业的发展经历了漫长的时期，时至今日，计算机专业领域的发展已经十分成熟，相关教学经验和教学优势已经完整展现。
但大数据时代的兴起，计算机专业教育模式和教育体制就要进行新时代下的改革，注重专业与时代特征相结合，具体改革措施建议如下：
2.1?重新设置高职计算机专业有关课程
高职教育的主要特点是注重培养就业型专门化人才，因此，高职教育改革应从该特点出发，寻找满足高职院校特点和教育定位的教育改革模式，从本质上来说，计算机专业属于工具性极强的专业，所以在相关教学课程的设置上着重培养学生的动手能力和专业素养，具有一定的院校特色。课程设置是学校教学的有利工具，也是培养学生的必要手段，课程设置的好坏直接关系到学生能力的培养。高职院校在大数据时代下进行计算机专业教育体制的改革，应始终以就业为最终目标结合当下全新的就业形势，培养不同方向的应用型人才在课程设置上，也要结合学生的兴趣确保学生在专业方向的选择上符合自身定位和自身兴趣。总言而之，大数据时代下，高职院校对于计算机专业教育课程的设置，应始终满足时代和社会对于学生就业的影响根据企业和岗位需求，培养专业化人才不能虚无缥缈的设置课程，使学生的学习技能与社会需要脱节只有这样才能最大程度上保障学生就业问题。
2.2?适当改革高职院校计算机专业教师的教学方式
教师是高校培养学生的重要工具和方向之一教师的实际能力和教学经验直接影响到学生学习能力的高低。并且计算机行业对于相关从业人才的动手能力要求较高因此，相关计算机专业教师在培养学生时，要充分考虑学生动手能力的培养注重理论与实践相结合，并主要以实践为主。使学生了解到掌握相应计算机知识如何应用到实践中去，这对于提高学生的就业能力起着至关重要的作用。
2.3?对高职院校计算机实验课程进行改革
时间多少能临时相关计算机专业人才必须具备的能力之一，学校在课程设置上要为学生安排相关的实验课程，提高学生实践能力的培养。另外，高校应多安排实践课程做到实验与实践相结合，使学生充分掌握相关工作要求的能力，这对于高职院校计算机业学生就业来说是非常重要的。
结语
大数据时代，既是机遇，也是挑战，高职计算机专业教育要抓紧机遇进行改革。结合大数据时代特征，从授课方式，授课理念，课程设置等多方面进行相关教育改革，这是一个艰苦的任务，也是许多高职院校必须迈出的一步。相信在不断的改革调整下，高职院校可以培养出更多的适应时代发展和要求的专业化应用型人才。
参考文献
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[3]莫潇晓.大数据背景下计算机专业实验室建设及管理研究[J].电子技术与软件工程,2017,(09):151-153.
基金项目： 湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目《国家安全教育融入高职生德育课程的机制构建研究》（项目编号：20D11）
第一作者：作者简介：吕超峰 1991.07.20 男 汉 湖南省邵阳县 本科 助教 软件专业