余桂兰
湖北省广水市永阳学校 湖北省广水市 432730
摘要：随着时代的不断进步以及社会的不断发展，国家之间的交流越来越频繁，英语作为第一大国际通用语言，其应用也是越广泛。在这样的大背景下，人们将英语的教学放在了开展教育教学活动的突出地位，但是目前来看，我国的英语教学还处在初级水平，教学质量不高，特别就初中英语的教学来说，学生对英语学习不感兴趣，学生学习起来困难，教师教学也吃力。针对这种情况，创新英语教育教学方法是关键。本文主要就提高初中英语课堂的方法作相关论述。
关键词：初中英语；教学质量提高；有效方法；
前言：
初中英语教学作为学生打好英语基础，为长远英语学科学习打好基础的关键时期，英语教学课堂的高效开展十分重要。基于目前初中英语中存在的学生对英语学习不感兴趣、教师的教学方式古板老套、教学课堂枯燥乏味、整个教学过程中低效的教学现状，迫切要求初中英语教师们要改变教学观念，革新英语教育教学方法，以激发学生浓厚的英语学习兴趣为主要教学目标，在此基础上引导学生探讨适合于自己的英语学习技巧，让学生实现高效英语学习。
一、培养学生良好的课前预习习惯
初中英语教师在实际开展英语教学活动过程中，首先要意识到让学生课前进行预习的重要性。英语教学课堂的实际效果以及教学进程的顺利与否很大程度上取决于学生的预习工作做的是否到位。教师们想要提高英语课堂的教学质量，实现班级学生的总体英语水平实现质的提升，首先要培养学生的课预习习惯。
例如，在教学七年级上册Unit5 Do you have a soccer ball?过程中，教师首先要让学生开展课前预习活动。先根据班级学生的实际英语学习情况利用一节课的时间专门为学生讲授开展预习的方法以及步骤。教师可以这样告诉学生：在接触课文之前，学习课文中的生词是非常必要的。通过阅读和写作，对这些词有一个初步的印象，包括词义和词性等。学生在知道了预习的重要性之后才会在开展英语学习过程中做好预习工作，学生在良好的预习过后会对文本整体有了良好的把握，这样教师在实际开展英语教学过程中学生也更能接受，教学效果也会得到相应的提高。
二、多样教学活动激发学生学习兴趣
很多时候学生对英语学习不感兴趣只要是因为英语学科作为一门语言学科，和语文学科的学习一样具有枯燥乏味的特点，在加上教师们的教学方法单一，课堂组织形式也相对无趣，这在很大程度上导致了学生在英语课堂上走神、犯困。为了有效解决这个问题，最大程度上激发学生的浓厚英语学习兴趣，让学生能够积极主动投入到英语学习过程中来。初中英语教师要改变教学观念，不要只是局限与四十五分钟的英语课堂时间开展对学生的英语教学，教师可以考虑采用多种多样形式的英语教学活动来激发学生的英语学习兴趣。
例如，教师可以在班级内部开展“五分钟主讲人”活动，主要是让班级学生在每节英语课的前五分钟时间里轮流以一个话题进行演讲，学生所选择的话题不受限制，可以是自己一天的见闻，好书好电影以及音乐推荐，也可以是针对某一现象的感言等等，但要注意全程用英语进行表述。如学生可以在课前五分钟的演讲时间里为班级同学讲一个故事：“Angela Girard is a bunny, but she is also the aristocrat of rabbits, the snow rabbit. One day, Angela followed her brother Anfa to pray in the forest, but to her surprise, she met a fierce lion king.”。在学生进行演讲过程中教师要监督班上的学生认真倾听他人发言并在他人发言过后发表自己的看法，可以是就别人的发言内容进行探讨，也可以是对别人的英语语法以及英语口语提出意见与建议。通过课堂五分钟演讲活动的开展，不仅学生的英语口语表达能力能够得到有效训练，对于学生英语学习兴趣的激发也起到了积极的促进作用。除此之外，把课堂五分钟的时间交给学生，让学生真正成为了课堂的主人，是教师们贯彻落实新课改的体现。
三、认真批改学生作业并进行讲解
很多时候教师们都将作业以及测试作为对学生实际学习情况的了解手段，但是教师们只重视测试过后的分数高低，而忽视了利用学生的作业对学生的实际学习情况进行分析并针对性地进行教学，所以导致教学效果不是很好。针对此情况，初中英语教师要利用好学生的作用，发现学生存在的问题，根据学生作业中反馈出来的问题进行深入教学，实现教学效果的有效提升。
例如，在批阅学生的单元测试作文过程中，针对本次测试作文主题“One of my favorite teachers”，很多学生的实际写作是这样的：My favorite teacher, named Hu, is my kindergarten teacher. She cares about me. She has long hair, bright eyes and a pointed nose. She is very beautiful. Once, I was playing a swivel chair, accidentally hurt his leg, the teacher saw…. 针对学生作文中人物刻画不清晰问题，教师可以在开展专题作文教学过程中先让学生根据要写作的内容头脑风暴，想出作文中能够用到的好词以及好句然后教师罗列在黑板上，让学生可以进行摘抄以便今后写作过程中能够用到。随后教师可以利用多媒体教学软件为学生展示一幅人物肖像，让学生根据自己观察到的进行描写，学会人物写作的技巧。
总结：
综上所述，从事相关初中英语教学的教师，想要提高英语教学质量，首先要以激发学生的英语学习兴趣为主要教学目标，培养学生良好的课前预习习惯也是高效开展教学的关键，教师还要重视起形式多样教学活动对于学生长期英语学习具有的重要性，实现高效教学。
参考文献：
[1]唐竹英.如何提高初中英语课堂效率[J].散文百家,2020(24):298.
[2]贾艳丽.初中英语课堂教学效率的提升[J].软件（电子版）,2020(1):16.