微课构建小学数学高效课堂的思考谭雪芳 --中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

微课构建小学数学高效课堂的思考谭雪芳

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：谭雪芳

[导读] 当前，大众对于教育教学质量越来越关注，基于此，众多教师正在不断尝试新型教学模式，经过不断的实践研究证明，微课教学模式能够取得显著的教学效果，它是以视频为载体进行授课，使得学生通过观看课件学习新知识点，还能展现学生的学习弱点，在微课的帮助下，使得学生朝着个性化方向发展。

广东省珠海市斗门区斗门镇中心小学谭雪芳 519110

摘要：当前，大众对于教育教学质量越来越关注，基于此，众多教师正在不断尝试新型教学模式，经过不断的实践研究证明，微课教学模式能够取得显著的教学效果，它是以视频为载体进行授课，使得学生通过观看课件学习新知识点，还能展现学生的学习弱点，在微课的帮助下，使得学生朝着个性化方向发展。在新课改背景下，要求教师重新调整教学目标，融入个性化元素，使得学生更加全面的发展，在此形势下，教师将越来越关注学生的学习体验，也会注重培养学生的核心素养，但是教师在运用微课教学模式时，要注意合理性，要将其当成辅助教学手段，避免其喧宾夺主。
关键词:微课;小学数学;高效课堂
        现如今，信息技术飞速发展，越来越多的教师开始应用微课进行教学，深受师生的喜爱，在微课教学模式的作用下，小学数学教学质量获得了显著的提升，使得数学教学更加高效，这就显现出微课教学的诸多优势，不仅令学生对数学更感兴趣，还提高了他们解决学习疑难的能力，为教师构建高效课堂奠定坚实的基础，也使得学生能够充分发挥自身的主观能动性。
        一、合理有效的运用微课教学模式
        教师讲解知识时，要充分利用微课资源。使得课堂教学更加生动，让学生能够有效率的总结和归纳知识点，微课资源需要教师结合教学内容制作微视频，需要教师在视频中融入一些有教育价值的问题，以便学生在思考过程中能够锻炼思维能力，能够更好地汲取知识点，当学生自主探究出问题的答案后，能提高他们的学习自信心。除此之外，数学教师总结与归纳数学知识时，也可发挥微课资源的优势，使得学生轻松掌握和理解数学知识点。
        比如教师讲解《认识人民币》时，小学生由于缺少购物经验，所以对于人民币面值认识不够全面，对此教师可以用微视频让学生了解各个面值的人民币，使他们形成初步的认知。不同面值的人民币型号、颜色有所不同，所以很容易吸引学生注意力，使得他们学习状态更加积极，通过微视频的引导，让学生了解人民币有哪些不同，会加深他们的记忆。
        二、在传统教学模式中融入微课
        微课是在信息技术背景下应运而生的，打破了传统教学的局限性，使教学氛围更加轻松，也扩展了教师的教学资源，使得教学效率获得了显著的提高，针对数学教育而言，有必要借助微课摒除传统教学弊端，这一点需要每位数学教师引起重视，以便充分发挥微课的优势，使得数学教学能够满足新时代对教育的要求。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        比如教师在讲解《长方形与正方形》时，数学教师可以将重难点知识进行汇总，然后制作几分钟时长的微视频，让学生一目了然的观察正方形和长方形的特征和区别，在观察过程中，教师进行专业的讲解，让学生进一步区分和理解长方形和正方形的不同之处。教师可以事先准备正方形和长方形的相关工具，使得学生在观察实物过程中了解企业特点事实证明，这种直观的了解有助于加深学生对图形概念的理解，还能提高他们图形应用能力。与此同时，教师将微课引入课堂，一方面能充分发挥微课的作用，另一方面还使得教学效率得到提高，使得教师可以顺利构建高效地数学课堂。
        三、利用微课进行自主学习
        微课教学效率高的原因在于内容比较精湛，而且时间比较短，学生的注意力往往高度集中，所以就能有效汲取重难点知识，也便于教师更好的梳理知识点间的关系，尤其对于小学生而言，他们注意力很难集中，而微课内容比较生动，又融合了重难点知识，在这短暂的时间内保持高效的学习，会使教学效率得到保障。现如今，互联网应用越来越广泛，逐渐拓展了学生视野，丰富了学生知识储备。所以教师可以借助一些沟通平台，比如QQ群或者微信等，将微课内容分享到这些平台，学生可以不限时间、地点的进行点播学习，这也就体现出微课的直观性和灵活性，还使得学生更加轻松的掌握和理解知识点。除此之外，微课对于学习基础较弱的学生而言，可以令他们循环往复地进行点播学习，所以有助于巩固他们的知识基础，循序渐进地提高他们的学习质量。
        比如教师在讲解《三角形》时，部分学生对三角形概念的理解比较模糊，这是因为他们学习基础较弱的缘故，为了让他们有效地掌握知识，教师可以制作微视频，使得学生了解三角形概念和重难点知识，让他们在微信群中可以多次点拨学习，通过这种教学方式，可以让学生更有效地汲取数学知识，有助于提高他们的自主学习能力，还使得他们的学习渠道更加多元化，使得学生学习更加高效，最为主要的是辅助教师构建高效地数学课堂。
        结语：在新课改背景下，要求教师重新调整教学目标，融入个性化元素，使得学生更加全面的发展，在此形势下，教师将越来越关注学生的学习体验，也会注重培养学生的核心素养，所以教师有必要应用微课进行教学，微课有很强的针对性，且形式多样化，在微课的帮助下，使得学生朝着个性化方向发展。但是教师在运用微课教学模式时，要注意合理性，要将其当成辅助教学手段，避免其喧宾夺主。
参考文献：
[1]郭赛玲,基于微课的小学数学高效课堂研究1],新课程:中,2017(6)
[2]王佳坤,小学数学高效课堂的构建策略探究]中华少年,2018(32)
[3]陈文君,基于微课导学下小学数学学生自主学习的策略探究小学科学(教师),015(101:9-9