凌浩
浙江省金华市浦江县园区小学 322200
摘要：随着我国社会经济不断发展，我国城市建设也在日益推进，在繁华大都市有很多就业机会，外来务工人员越来越多紧抓契机，通过自己的努力奋斗和辛勤付出在城市中安家。随着我国教育教学不断深化，教育部门更加关注外来务工人员的子女们，当我们将聚光点投射在这些小学生身上时，发现这些学生都存在或多或少的问题，尤其是小学高段学生正是处于青春萌发时期，一些显有的特征在一点点凸显出来。因此，小学教师要培养学生良好的行为习惯和高尚的思想道德，这对他们的成长有着十分重要的意义，有效促进学生心理健康和身体健康的全面发展。
关键词：外来务工人员；小学高段；青春期问题；有效策略
近些年，发现现在孩子们的思想都比较早熟，我国青少年的发育期也在提前，小学高段的学生在青春期变化的过程中，以期对青春期的认识也在逐渐增强，自然规律的发展基本上也能适应。青春期阶段的学生性格也在发生微妙的变化，开始一点点地展露出来，对于外来务工人员的子女来说思想意识还有一定的欠缺，父母平时忙于工作，而且外来务工人员基本来自于农村，个人意识、教育理念都比较薄弱，对子女在青春期方面也缺乏重视，没有合理的办法和对策。
一、外来务工人员子女青春期存在的问题
（一）学生之间的差异性，产生自卑心理
随着社会经济的迅速发展，人们的生活水平越来越走向精细化、品质化，在繁华的大都市中人们的生活追求也越来越高，孩子们从小就能受到最好的教育，可以说国家给予了安宁的生活，让人们的内心充满了幸福感。但是，为了加快城市建设，有很多偏远山区的人们背井离乡来到繁华的大都市前来打工，他们依然对生活充满向往，不辞辛苦、勇敢前行，为大城市的发展注入了辛勤的汗水。他们为了让自己的子女能够接受好的教育，有一个好的学习环境，在城市中扎营，选择在当地就学，但各地市对于外来务工人员就学政策不太一样，与当地学生就学是有很大的区别，如果外来务工人员想与本地居民一样接受免费义务教育，需要符合相关的要求，具备相关的证件，否则会支付高昂的借读费。
外来务工人员子女与城市子女间存在很大的差异性，他们所生长的环境和生活方式，穿衣打扮、言谈举止都有一定的差距。有很多外来务工人员子女在班级中会遭遇到排挤、被欺负的现象，有很多时候会被孤立，没有要好的同学和朋友，久而久之会导致自卑心理和不良情绪。有很多时候也不被教师所重视，当同学老师都忽视时，内心非常受挫，他们怀疑自己的，更加憎恨自己的身份甚至家境，在没有正确疏导的前提下，会自暴自弃，甚至会做出一些极端的事情，处于青春期阶段性格叛逆，更容易走极端，情节严重的会给社会造成严重的危害。
（二）性格叛逆，厌学情况严重
众所周知，一提到“青春期”往往人们的第一反应就是“叛逆”，我国社会经济在快速的发展，有很多青少年因为缺乏对青春期的认识和思想教育，在最好的年华里犯下了不可原谅的错误，影响一个人一生。在我们日常生活中，有很多青春期阶段的学生由于自己缺乏自控力，做事情非常冲动不想后果，触碰到法律界限，这样的案例越来越多，这从学生身体健康和心理健康上都存在很大的漏洞。
据了解，在众多外来务工人员子女中，虽然有品学兼优、学习成绩优秀的学生，但这也是少数人群，多数情况下这些孩子们的成绩并不理想。他们的思想意识中对学习知识的重要性严重缺乏，因为作为父母对他们缺少正确引导，在日常生活中没有做好与子女之间的沟通，学习成绩难以提升，作业质量也不理想，得不到应有的保障。久而久之，自身会产生强烈的惰性，缺少对知识的渴望，学习没有积极性，没有上进心，自暴自弃的心态，导致学生心理有厌学的想法，从旷课到逃学，成绩直线下滑，最终辍学回家。
二、外来务工人员子女青春期问题的有效策略
（一）教师需转变对外来务工人员子女学习的看法
这些学生的家长综合素质普遍都不高，对教育方面也有着不高的认识，认为教育可有可无，不是必须要求的事情，所以他们对自己子女的学习成绩也不是很重视，他们认为农村孩子能在城市上学就已经很不错了，对孩子的学习期望就不高。我们都知道，家庭教育是时刻影响孩子的，这样比学校教育更为重要、更为直接。因此，作为小学教师，应该换位思考，站在学生的心理去考虑问题，尽量做到一碗水端平，不偏不向。在日常学习中，教师要给予这些学生更多的表扬和认可，不要拿成绩来衡量学生的高低好坏，让他们感受到教师和班集体带来阳光般的温暖。在课余时间，与学生加深情感交流，营造和谐温暖的班级氛围，让学生们能够感受到其中的民主平等，在积极的学习环境中感受温暖、感受关爱、感受生活的美好，让学生健康快乐成长。
（二）教师用爱来温暖每一位学生的心
第一、在学习中优先辅导。教师在班级中将学生们分门别类，根据他们的自身情况具有针对性地制定辅导计划。外来务工人员子女普遍缺乏自觉性、进取意识，存在学习成绩落后等现象。因此，教师对他们进行教育时，一定要帮助他们建立自信心，明确学习目标，端正学习态度，养成课前预习、课中高效听课、课后复习以及按时完成作业的学习习惯。同时，教师要耐心辅导，为他们清扫学习中的障碍，切实提高他们的综合学习能力和素养。在教师的不断鼓励下，使学生的自信心和良好的学习习惯得到一定的提升，同时给予他们最大的精神支持，让学生们深刻感受到学习远比想象中的更容易，从而提升了学生的学习综合能力和核心素养。
第二、在生活中优先照顾。在日常生活中，教师应多与他们进行深入交流，了解学生的各项需求，给予他们更多地关爱和帮助，让他们从心里接受教师的关爱和温暖。教师要做好对学生的心理疏导工作，他们的情绪不太稳定，容易产生极端现象，树立积极阳光的形象，培养他们的感恩之心。总之，最终目标是让教师安心、家长放心、学生开心。只有他们感受到教师的付出和关爱，才能愿意转变自身的态度和想法，用积极的心态去面对生活，让自己变得更优秀。
三、结语
作为小学教师，应该做到给予他们更多的关爱和耐心，让这份专属之爱渗透孩子们的心灵，他们破碎的心灵就像零散的拼图，需要教师一片一片将它拼凑成完整，要尽力去保护他们，不被歧视、不放弃、不给他们贴标签，让孩子们能够健康向上、阳光般的成长，只有这样才能让他们获得更多的幸福感。
参考文献：
[1]赵全红. 外来务工子女青春期健康教育现状调查与对策研究[D].鲁东大学,2017.
[2]赵全红,崔丽萍,孙晓东.青少年青春期健康教育存在的问题分析[J].卫生职业教育,2016,34(16):15-17.