杨柳姿
灵川县八里街九年一贯制学校541213
摘要：初中阶段是学生学习语文知识的关键阶段，是向着更高深的语文研究方向迈出的关键一步。在这一时期，学校语文德育教学不仅更加注重培养学生对语文知识的综合学习，而且更加注重培养学生的语文学习过程及其各种情感活动。学生可以通过语文课程的学习培养良好的沟通和交流能力，也可以使学生在阅读或学习的过程中有良好的情感体验，丰富自己的内心世界和精神世界。要真正实现这样的课堂教学质量目标，就要不断提高初中语文课堂教学的教育质量和教学效率，因此构建现代初中高效语文课堂教学具有重要的现实意义。
关键词：初中语文；高效的语文课堂；语文功底
引言
创造高效的语文课堂环境，以应对新的教育课程标准的要求，是每个学校语文教师的重要教学任务。随着语文新课程教学的不断深入，构建高效的初中语文课堂，提高初中语文课堂教学质量是一个重要的战略目标。然而，传统的课堂教学模式并不能完全适应当前初中教育教学的趋势。因此，初中语文教师应适当研究和调整课堂教学活动计划，激发初中生对课堂学习活动的兴趣和教学热情；同时语文教师要深入学习和理解新教学课程中的教育教学理念，引导初中生自主地积极参与课堂学习，真正提高课堂效率。
一、丰富教学方法，注重课前介绍
在构建初中语文高效课堂的过程中，教师首先要根据自己的教学理论改变传统的教学观念，根据初中语文的教学内容和学生的实际情况制定相应的教学策略，并在教学实施过程中不断调整和优化，使教学活动满足学生的需求，有效提高教学质量和效率。另一方面，良好的课前导入学习是高效教学课堂的重要组成部分。通过课前导入介绍预习，总能在第一时间将学生的注意力集中到语文课堂上，为后面的课堂教学活动打下坚实的教学基础。因此，课堂教师在教学活动中应高度重视课前导入[1]。此外，课程课前的导入学习阶段，充分激发学生主动求知和探究的欲望，让学生更好地为下一课程的导入学习做准备，从而有效提高学生课堂教学活动的质量，提高课堂教学的效率。在课程的互动导入教学过程中，教师可以利用动画创设互动情境、讲故事等互动方式导入，并根据教学内容选择相应的课前导入方式，从而更好地吸引学生学习。以《皇帝的新装》为例，老师在课前导入的时候，可以利用每个学生之前看过的“安徒生童话的相关故事”，让每个学生都可以把注意力完全集中在课程的学习中。
二、改变以往的教育教学观念和模式
在推进初中语文课堂教学中，要真正构建高效的语文课堂，首要任务是尽快改变以往的语文教学方法和教学模式，让初中生的语文主体性得到充分发挥。
具体来说，我应该从以下几个方面入手。第一，为了促进我国初中语文的有效课堂教学，我们应该充分利用有限的课堂教学资源，从而达到更好的语文教学效果，实现语文教学的有效目标。同时要充分重视与语文学科考试内容相关的合作，充分配合中考可能涉及的相关语文知识点的教学。此外，高效实践课堂教学的有效实现必然需要培养学生科学合理地实践和综合应用所学知识。其次，教师要在活动课堂教学中努力发挥学生在学习中的主体作用，在实际的活动课堂教学中调动学生参与学习的积极性和主动性，通过对学生的启发引导，鼓励他们积极参与学习和独立思考。通过运用这种课堂教学方法，充分发挥学生独立动手学习的实践思维能力，教师注重引导学生学习知识和思考问题的过程，有效改善了以往课堂教学模式构建中的一些缺陷。第三，教师和班干部要不断改变以往对语文教学管理的思维。在实际的语文课堂教学中，不仅要充分教给学生与语文教材密切相关的语文知识点和内容，还要不断创新和拓展语文教学内容，让所有学生都能学到更多的语文知识，这对促进学生的语文学习非常有益。在这个目标的基础上，才能真正实现高效的语文教学，构建高效的语文课堂。
三、创造一个有效的课堂，营造良好的学习氛围
在学校语文课堂教学活动的课堂中，良好的语文学习氛围可以极大地促进和帮助学生提高语文的学习成绩，可以激发学生学习语文的积极性，让学生积极参与学习。在学生学习的过程中，教师起到引导学生的作用。对于学生遇到的问题，老师要有针对性的讲解，安排一些相关的练习。目的是让学生学会这个知识点，起到巩固的作用，让学生找到学习语文的规律。老师要引导学生在学习完内容后总结知识点，让学习变得有规律。在很多学校，老师明确了教学目标的重要性，但是却忽略了学习氛围。在教育改革的过程中，教师不仅要注重语文的综合知识，还要注重教育的方式，建立正确的情感取向，以学生的心理状况为中心，根据学生的心理素质和学习水平制定相关的学习计划，帮助学生接受学习知识[2]。
结束语
综上所述，教师在促进有效语文课堂建设的全过程中起着关键作用。如果我们真的认为我们的语文课堂可以变得更加有效，教师必须彻底改变传统的语文教学模式，教师应该能够用自己的语文生活教学经验来学习和提高自己。目的是为了在语文课堂上充分展示自己。不仅是为了提高更多学生学习汉语的基本理解，也是为了充分激发和展示更多学生学好汉语的热情。在语文课堂教学中，教师学会以学生为中心教学，这对于建立有效的课堂非常重要。
参考文献：
[1]王丽.重细节抓实效 扎实语文课堂——提高初中语文教学成绩的几点做法[J].课程教育研究,2014(18):221-222.
[2]唐建新.扎实 活泼 有序——初中语文起始学期的教学建议[J].中学语文,1998(09):45-46.