袁谭
海州第二实验小学 江苏省连云港市 222023
摘要：信息技术的快速发展为教育领域提供了多种多样的技术设备，希沃白板便是其中之一，这种现代化的教学形式具备黑板、计算机、多媒体等多种教学功能。本文将概述希沃白板中的知识胶囊功能，并探讨希沃知识胶囊在小学语文阅读教学中的实际应用，以期为希沃知识胶囊在小学语文阅读教学中的应用提供一些参考。
关键词：希沃知识胶囊；小学语文；阅读教学
引言：小学语文作为学生基础的学习内容，其重要性不言而喻，在素质教育和中国学生核心素养的理念引导下，如何使小学语文教学获得更好的成果成为教育行业所追寻的方向，而微课便是提升教学质量的方法之一。
1希沃知识胶囊概述
希沃白板是由seewo研发的针对信息化教学而设计的互动教学平台，能够为教师提供教学课件、教学资源以及学科工具等各类教学功能，而希沃知识胶囊便是希沃白板的功能之一。希沃知识胶囊是对传统微课教学的一次技术性革新，其无需复杂的教学环境，简单的一键便可帮助教师记录下教学过程，而且知识胶囊的录制、传播和存储要比传统微课更为方便快捷。知识胶囊是真正意义上的常态化教学，进一步提升课堂教学效果。知识胶囊与传统微课的区别主要体现在三方面。第一点是知识胶囊具备课件的展示功能，不仅限于微课录制；第二点是知识胶囊具有灵活录制的功能，可以小部分删除或重新录制；第三点是知识胶囊分享方便，而过往录课的微课内容不具备互动性，不利于教师分享给学生。简单来说，知识胶囊就是重新定义的微课。
2希沃知识胶囊在小学语文阅读教学中的应用
2.1激发学习兴趣
学习兴趣是任何教学中的关键所在，只有学生的积极性和主动性被调动起来，才能够提高教学效果。小学语文阅读教学阶段的学生多是三四年级的学生，对事物的形象已经有了一定的认识，传统的微课教学具有一定的局限性，虽然在声音、图像和动画等内容方面有所拓展，但主要是满足学生各种感官的需求，对阅读教学的本质或内涵延伸不足。教师还需用更为直观的方式引导学生的兴趣，知识胶囊不仅能够减少过往教师录制微课的复杂操作，还能够将录制的知识胶囊转变为精美的海报分享给学生，提高教学效率。例如在部编版四年级上册第四单元的教学中，教学的主要内容是围绕着动物展开的。教师可以利用知识胶囊将各种各样的动画展现出来，既可以开展阅读练习，让学生简单描述一种动物，也可以结合《猫》《母鸡》《白鹅》三篇文章，详细讲述动物的细节，使学生能够深入探索动物的体貌特征、生活习性，更有利于培养学生的阅读和探究习惯，唤起他们的学习兴趣[1]。
2.2突破阅读难点
在小学语文阅读教学中，部分课文具有深意，是教学中的重点环节也是教学中的难点。教师可以利用知识胶囊对重难点知识进行讲解，录制短时间的重难点课程，既可以避免教师对一个知识点重复讲解，也能够利用知识胶囊的分享优势，便于学生进行多次学习。
例如在《囊萤夜读》和《铁杵成针》两则文言文教学中，除了常见的文言文阅读难点外，故事本身所具有的刻苦学习、坚持不懈的精神是阅读教学中的重难点，教师可以播放文言文故事的动画，并借助时间胶囊的即时录制功能，为学生演示其中的细节，帮助学生直观了解故事本质，也可以通过录制的方式用白话文细分文言文的内容，使阅读内容的重点环节突出呈现，将重难点用学生更为容易理解，更加形象的方式展现出来，帮助学生突破阅读中基础障碍。而深层次的故事内涵可以借助知识胶囊进行情景模拟，例如在黑夜里，学生想要学习或阅读该怎么办。让学生主动思考解决办法，身临其境去体会故事的内涵，通过直观形象的设计，使阅读教学中的重难点更为具体，知识内容也可以化繁为简，帮助学生更好地理解知识内容。
2.3活化文本内容
枯燥乏味是阅读教学中应当避免的，除了通过声音、视频等方式提高学生的兴趣外，将阅读内容上的白纸黑字进行优化也是知识胶囊教学的优势之一。例如在部编版四年级下册第四单元的教学内容中多是讲述国内外神话故事，仅凭借动画、声音的播放呈现给学生的多是天方夜谭的感觉，有些时候学生也会带有看动画的感受，没有去细细品味视频中的内容，这为阅读教学的开展带来了一定障碍。运用希沃知识胶囊具备的录制编辑功能，可以对传统的动画视频进行更为详细的设定，突出课本内容中的重点；也可以将文本与动画相互结合，让学生在观看的同时加深文字内容，文字描述与生动画面的相互结合可以让学生的印象更加深刻，很轻松就能明白文本的内容，既没有限制学生的想象力，也没有脱离课本内容。在教学过程中，教师也针对不同学生的学习情况，随时暂停或录制课件，对其中的内容进行标注和圈点，也可以通过让学生亲自使用知识胶囊的录制功能，发现学生的问题，不仅能够增强阅读教学中的互动性，也能增强学生对课件的认识程度[2]。
2.4创新教学方法
希沃知识胶囊的应用逐渐替换掉传统的微课录制功能，在小学语文阅读教学中，教师需要扩展教学内容，创新教学方法，进一步应用知识胶囊的优势，将教学内容与信息技术相互结合。在知识胶囊的录制中对每页课件都有打点功能，教师可以对不满意的课件进行删除或重录，能够补充新的教学内容或修改一些知识点，优化阅读教学经验，使教学知识更符合学生需求。并且知识胶囊中的大部分课件都来源于一线教师的教学，其使用方便快捷，效果良好，再配上画笔、擦除等功能，可以让教师进行调整，使教学课件更适宜学生学习。知识胶囊可以使视频、图片和声音融入到语文课本当中，不再是过往单一的动画、音效，能够让学生主动参与的阅读教学或是各类教学活动当中，结合课文内容进行情景模拟，对教学方式进行创新，更适合小学生的思维习惯，能够长时间吸引学生的注意力，从而提高阅读教学质量。另外，教学方法的创新仍需集中在文本内容当中，教师也要注重知识胶囊的运用频率，不能过度依赖微课教学，要做好传统教学和现代化教学之间的平衡，才能够促进教学效果的提升。
结论：希沃知识胶囊为小学语文阅读教学带来了更为先进的微课教学方法，发挥知识胶囊的优势有利于提高学生学习的积极性和主动性，能够突破阅读教学中的重难点环节，活化课文内容，加深学生认识。通过运用知识胶囊创新阅读教学方法，有利于提升学生课文阅读能力和理解能力，为小学语文课堂教学提供有力支持。
参考文献：
[1]林景芬.希沃电子白板为语文课堂教学增添活力[J].考试周刊,2020(92):37-38.
[2]孙连玉.浅谈希沃白板5在初中语文课堂教学中的运用[J].新读写,2019(S1):38-40.
基金项目:本论文系2020年度连云港市海州区基础教育教学研究项目《小学语文教学中希沃＂知识胶囊＂的应用研究》 （课题编号:HZ／2020／57）的研究成果。