张琪俊
安徽省六安市霍邱县第一中学（安徽 六安） 237400
摘要：一般情况下，与实际结合密切的学习内容，更能引起学生对于知识学习的共鸣。高中物理知识相对比较复杂深奥，在新课改的提倡下，对高中物理课程进行改革，改革方向是将高中物理与生活实际进行联系，创新学生的物理思维，实现多元化的教学，培养学生对于物理学习的探究心理，将高中物理知识更加趣味性的特点进行展示，培养学生对于知识的实际运用能力。
关键词：高中物理；生活化；教学
前言：高中物理知识与我们的生活息息相关，在当今社会的很多领域都会用到有关物理的知识，学生在生活中遇到物理现象时，会对其现象进行深入探究，但是课堂上物理知识很少有学生会进行深入的研究，由此看来，将高中物理的知识内容与生活实际相结合，创建更加生活化的高中物理教学课堂，是学生进行物理学习的一个重要途径。
一、高中物理生活化教学的重要性
高中物理作为高中阶段的重要学科内容，物理知识很多来源于生活，将高中物理课堂生活化，是学生更好的进行物理知识学习的一个重要教学手段。
知识是生活规律的一个有机总结，而进行教育的目的是让学生在生活中更加得心应手，将高中物理课堂有机生活化，是教育回归本真的一个重要体现。在进行高中物理知识的学习时，学生们要在生活中勤于观察，善于发现，利用生活中的现象，对物理知识进行生活化的学习。
生活化的知识，是从实际中进行学习，避免了高中物理课堂的单一性，引导学生积极表达自我看法，培养学生的表达能力，有利于学生的长远发展，高中物理生活化有效促进学生接触自然社会，增强学生的实践生活能力，丰富学生的日常生活经验。激发了学生对于物理学习的积极性，利用求实的现实理念，更好的进行高中物理知识的学习。
生活化的高中物理知识，拉近了与学生的距离，让物理不再过于深奥难懂，避免学生在物理学习过程中感到迷茫，明确物理问题的解决思路，树立物理学习的自信心。生活化教学的实施可以使高中物理的学习更具有实践功能，利用生活中的现实事例进行知识的讲解，避免课本内容过于抽象化而带来一系列学习问题。
二、高中物理生活化教学的具体研究
高中物理课程的学习，实验性和实践性会更加的鲜明，有效引入生活化的教学是学生学习物理的一次重要改变。
（一）转换教学理念
在高中物理教学过程中，生活化教学的有效实施需要教师及时转变现有的教学理念，认识到学生的重要主体作用，改变传统的教学观念，将物理知识更加详细的进行传授。
深入贯彻落实新课改的教学价值观，在物理课堂进行物理知识的讲述过程中，培养学生的优秀品行，保证学生良好的学习态度，以便于更好的进行高中物理知识的学习。
（二）挖掘学生的学习潜力
高中学生处于成长阶段，潜力还没有被完全激发，适时的挖掘学生的物理学习潜力，是提高学生物理成绩的关键；生活化的物理教学方式激发了学生在物理学习过程中，对知识的深入探究心理；利用生活化的物理教学方式，在日常生活中，培养学生善于发现的眼睛，让高中物理知识更加的平常化，减小了学生对于物理知识的恐惧心理，改变物理在学生心目中的刻板印象，建立起优秀的物理思维方式，提高了学生的知识水平。
（三）适当增加实验教学
高中物理的学习过程中不乏物理实验的内容，学生在物理的学习过程中进行实验内容的学习，培养了学生动手操作的能力；实验教学课程的适当增加对高中物理生活化教学的顺利实施也有所帮助，让学生从生活层面去了解物理知识，丰富了高中物理课堂的活动内容，更新高中物理的教学任务，使得相关教学规定更加合理化，更符合学生的实际学习状况；有效提高学生的综合能力，培养学生有效的学习成绩。
（四）创建合理学习环境
舒适的学习环境对于学生的学习会大有帮助。高中阶段的物理知识会更加的难以理解，学生在学习时，良好的学习环境，能够帮助学生沉浸于物理世界，更加深入的了解物理的知识概念，有效促进教学的生活化进程，帮助学生更进一步的体验物理的知识魅力。可以在课堂上播放与物理相关的研究记录，培养学生对于物理学习的兴趣，树立与物理有关的远大理想。
（五）营造活跃的课堂氛围
物理知识在高中阶段相对枯燥，一般情况下，容易导致学生的学习兴趣不高；利用生活化教学的教学手段，有效营造活跃的课堂氛围，避免昏昏欲睡的课堂现象。活跃的课堂氛围，便于师生之间的知识性沟通，有利于学生解决生活性的物理问题，帮助学生进一步的了解物理现象的原理；活跃的物理课堂，对于学习思维的拓展也有所帮助，教师在课堂上的正确引导，是学生物理学习的大方向，足够的交流空间，是活跃课堂建设的必要条件，培养学生畅所欲言的课堂习惯，增进学生之间的同伴感情，促进共同进步。
结语：就目前高中物理知识的晦涩程度，学生在学习过程中大部分时间会遇到困难，导致学生对于物理的学习更加艰难起来，有效利用新型的教学手段，实现物理知识的生活化，帮助学生解决物理难题，从实际层面出发增强物理的趣味性，保证学生的学习兴趣，增强学习源动力，促进新课改的顺利实施。
参考文献：
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