董秀洁
潍坊市教育科学研究院
摘要：中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰在2020年全国语言文字会议上强调，要深入贯彻习近平总书记关于语言文字工作的重要指示精神，落实党中央、国务院加强新时代语言文字工作的决策部署，守正创新，深化改革，构建与时代发展相适应的语言发展规划，推进语言文字工作治理体系和治理能力现代化。
关键词：新时期 语言文字 工作 意义
一、当前我市语言文字工作存在的问题
1.普通话在我市尚未完全普及，汉字的社会应用的规范化程度有待提高
从近几年我市开展的国家三类城市语言文字工作评估、普通话基本普及县域验收工作来看，我市的普通话普及率城市地区达90%，农村达80%，仍有相当一部分人员的普通话和汉字规范化能力有待提高。
2.城乡之间、区域之间语言文字工作发展不平衡
我市城区部分大部分人员能否熟练使用普通话，书写规范汉字，但是农村地区，甚至农村地区的部分教师的语言文字规范化意识较弱。这对新时期加强语言文字工作提出了严峻的考验。
3.少数民族教师语言文字基本功急需培训加强
从少数民族聚集区教师用语情况可知，教师在教学以外日常生活较少使用国家通用语言文字，造成其语言文字水平发展受到了限制。
4.作为社会表率的行业人员语言文字能力亟待提高。从近几年的语言文字达标建设情况看，我市党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业仍然存在个别人员不说普通话、不使用规范汉字的情况。
二、加强语言文字工作的意义
1.加强语言文字工作对维护国家统一、促进民族团结具有重大意义
文化是一个民族的魂魄，文化认同是民族团结的根脉。文化认同包含着语言认同。全面加强国家通用语言文字教育，是构筑各民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识的重要前提。
2.加强语言文字工作是经济社会发展的需要
随着中国加入WTO，国际、国内间交流日益频繁，国家通用语言文字作为交际的基本工具和信息的主要载体，在扩大和增进对外交流中的作用越来越突出。
3.加强语言文字工作是我市强市方略的需要
要加快我市经济发展步伐，必须加强和发达地区的交流和合作，加快科技成果的转化和吸收，促进人才培养和交流，这些都首先要克服语言障碍。目前我们的对外交流越来越多，我们只有说好普通话、用好规范字才可以顺利的加强这种交流。
三、加强新时期语言文字工作的举措
1.健全机构，形成全方位的语言文字工作网络
要把语言文字工作列入政府工作议程，纳入了创建文明城市的重要工作目标。配备独立办公室、完善办公设备，有专人负责语言文字工作。
党政机关、各级各类学校、新闻媒体、服务行业的各相关单位要成立语言文字工作领导小组，形成分管领导—责任部门—联络员、条块结合、齐抓共管的语言文字工作体系。
2.强化制度建设，形成语言文字工作的长效管理机制
积极探索语言文字工作的有效管理方式，在认真贯彻落实“一法一办法”的基础上，出台语言文字工作成员单位工作职责、语言文字工作评估标准等一系列政策规章，把语言文字工作纳入精神文明建设总体规划，纳入文明城市、文明村镇、文明行业等群众性精神文明创建活动，作为树立单位形象和提升工作水平的重要考核要求；把语言文字规范化要求列入行业管理和员工行为规范，把普通话达标列为招聘、录用工作人员的必备条件。
3.重点突破，全面推进语言文字工作纵深发展
坚持突出重点、分类指导的原则，充分发挥党政机关、各级各类学校、新闻媒体、服务行业四大领域的作用。
一是党政机关要率先垂范。党政机关要站在提高政府公信力、保证政令畅通、提升依法行政水平的高度，把语言文字工作与机关效能建设、精神文明创建、干部职工队伍建设等有机结合，努力提高语言文字规范化水平。
二是学校的基础性作用要做扎实。各级教育行政部门要把语言文字规范化工作纳入教育督导和学校评估的内容，纳入教育发展规划和年度工作计划，与推进素质教育、塑造一流教师形象紧密结合起来，较好地贯彻执行了国家对学校“三纳入一渗透”的工作要求。
三是新闻媒体的榜样示范作用要得到体现。新闻媒体要将普通话、规范字列入职工继续教育内容，注重对从业人员语言文字能力的培养。广播电视台要充分利用新闻媒体主阵地作用，加强对部门播音员、编辑、记者、摄影摄像、校对、计算机录入等人员的培训，严格执行持证上岗制度。
四是公共服务行业要起到窗口作用。交通、卫生、银行、公园等行业的主管部门要将语言文字规范要求作为行业管理规范和职工行为规范的内容之一，把讲普通话、用规范字作为做好本职工作、达成优质服务目标的重要内容。公共服务行业要结合本行业特点，制订工作措施，讲求实效，体现特色。
4.营造具有鲜明时代和地方特色的语言文字工作氛围
相关系统、单位要结合自身工作实际开展活动，实现宣传教育的经常化和广泛化。如通过举办培训班，组织诵读、演讲比赛活动，悬挂宣传标语，编发工作简报，在报纸、广播电视台编发消息、印发宣传手册、在公共场合设立永久性宣传标语牌、开展“啄木鸟”行动等一系列活动，提高宣传品位和宣传效果，将宣传工作深入到机关、企事业单位、社区和广大市民家庭，提高广大群众对语言文字政策法规和标准规范的知晓度，营造了具有鲜明时代和地方特色的语言文字工作氛围。
5.加强培训，确保少数民族教师得到通用语言文字锻炼
针对少数民族教师在课堂教学中语言输出有限的问题，要在学校营造结对交友氛围，鼓励少数民族教师与汉族师范生形成伙伴关系，一同参与到教学和教研活动中，分享彼此想法和经历，通过互帮互助得到双语能力的发展。在日常教学工作中，少数民族教师可以将自己制作的教案、课件发送给汉族师范生，结合教学实践中产生的问题展开讨论，在分享教学资源的同时，在师范生帮助下进行教学改进。
参考文献
[1]达娃曲珍.浅谈少数民族地区双语教学的重要性[J].科技资讯，2010（09）：182.
[2]李亚娟,董志芳.同侪互助:少数民族教师国家通用语言能力快速提升方法研究[J].湖北开放职业学院学报,2019,32(01):158-159.