黄玉丹
浙江省兰溪市梅江初级中学 321117
摘要：新时期，班级管理教育要充分体现以人为本的理念，引入先进的管理模式，培养初中生自律、自强、民主、自觉的良好习惯，主动积极地参与到日常学习与生活事务中，营造和谐的班级氛围，凸显班级的特色。本文就初中班级管理的人本理念进行探讨，分析其重要性并提出一些融入策略。
关键词：初中；班级管理；人本理念；
引言：人本理念是现代素质教育的一个重要理念，是指将学生作为主体，人才是参与管理的主体，有了人的参与，才能让管理更具效用。班级管理是学校众多管理活动中的主要分支，它是依据教师特定的目标、规则和要求，采取必要的手段和策略，来对班级的全体学生和资源进行统筹规划和组织控制，最终实现教育目标。因此班级管理最根本的便是对学生的管理。
一、班级管理中的人本理念解析
首先要明确什么是人本理念。简单来说，人本理念指的是以人为本的管理思想，人是实施管理的主体，也是被管理的对象，是开展管理工作的重中之重。人本管理理念由五大部分构成：①感情沟通是人本管理的基础。②要让学生充分参与到活动中来。③随着学生参与性的提升，有经验、有意识的学生能够自主管理；④有针对性地开展资源开发的工作；⑤建立班级文化。
在班级管理中引入人本理念，能够实现教师的有效管理，突出学生的主体地位，同时通过班级文化的建设，增强班级凝聚力，这对于构建和谐校园具有重要意义。首先是突出学生的主体地位。教师在制定管理制度时，应当综合学生的个性特征，调动他们参与班级管理的积极性，主动参与班级建设的各项活动中，发挥主体责任意识。二是增强了班级的凝聚力。在班级管理中，教师需要尊重每一位学生的个性与能力，平等地与他们进行交流，相互帮助，增进感情，促进班级的和谐发展。
二、如何促进人本理念在初中班级管理中的渗透
（一）凸显人文主义
对于初中学生来说，他们正处于智力、情感、价值发展的重要时期，教师要将人文精神作为班级管理的主要内容，始终对他们的成长表达关怀和帮助，将自己的热情渗透到学生之间，达到彼此交融，才能真正传播知识和人文精神。要重视德育教育，帮助他们树立良好的道德品质与思想情感，这不仅是一种知识，更是一种智慧。要避免单纯地走过程、重形式。例如在班级活动的意见征求活动中，要引导学生积极发表自己的建议，在发现问题时及时与教师沟通。
德育工作应当融入到身体力行地各个方面，树立良好的榜样作用，指导学生正确的价值观和行为准则。可以通过推荐书籍或电影的方式，让学生在自主学习中感悟为人处世的道理，这种德育方式相较于呆板的说教，更利于学生接受，教育效果也更好。在过程中，教师时刻关注学生的思想状态变化，帮助学生正确排解学习压力，建立一个稳定的班级管理环境。
（二）实现自我价值
在班级管理中渗透人本理念，必须要先明确学生的思想意图，这样才能在工作中掌控重点，将所学、所思、所感激发出来，增强他们的表达欲望和自信心，在初中时代变打好竞争的基础。
一是促进学生自我管理意识的全方位延伸。重视对学生自我管理能力的提升，包括自我检查、自我控制、自我评估、自我强化等。当今这个时代，大多数家庭都是独生子女，他们缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏责任意识和进取意识，对家长有着很强的依赖性，自我管理能力较差。对此，在班级管理中，应当引导学生养成自主学习和生活的习惯，培养劳动意识，学会处理一些力所能及的事情。根据班级学生的表现特点，由教师作出评估报告，详细列出哪些学生值得表扬、哪些学生需要继续改进。可以制定一些奖励制度，激励优良学生和进步较大的学生，让他们意识到：只有付出才有回报，才能体验生活中更多的乐趣。
二是培养学生的自信心。初中生离真正进入充满竞争的社会尚有一段时间，在这之前，便要让他们感受到竞争的压力，这样才能让他们有足够健康的体魄和自信在社会中找到立足之地。此外，很多初中生的生活水平都较高，他们不缺吃穿，长此以往，肥胖和疾病便成为困扰他们的最大难题，极易引发他们的自卑感，这对学生的身心健康发展是非常不利的。对此，要促进综合素养教育的开展，拓展心理教育，疏导他们的情绪，让他们建立自信，通过运动锻炼来增强体魄，坚定信念。
（三）丰富管理形式
要提高班级管理人本理念的效果，就要充分调动学生的积极性，发挥他们的潜力，提高创新思维的渗透效果。可以在班级设置不同的管理层，给他们表现的机会，突出自我价值。根据学生的能力，分别从学习、卫生、生活、文艺、体育等项目出发，选定表现突出的学生上岗，使其发挥自己的价值，从而让班级管理更上一个台阶。可以建立班级“人才库”，总结个人的兴趣爱好和擅长的项目，把每个人都组织起来，分析在管理中所呈现的效果，然后不断创新，让他们清晰地意识到自我发展的必要性，从细节做起、从小事做起，突破思想的壁垒，不断成长和进步。
参考文献：
[1]论人本理念在初中班主任工作中之开展[J].唐文权.中学教学参考.2016(03).
[2]人本管理在中小学教育管理中的应用[J].张卫斌.中国校外教育.2016(15).