邓荣娣
广东省英德市第一中学 513000
摘要：新课程改革明确提出培养普通高中学生的自主学习能力，这就要高中政治教师在课堂上既要“传道、授业和解惑”，又要培养学生能独立学习、学会学习、善于学习的自主学习的能力,从而提高政治课堂的效率。
关键词：高中政治；自主学习；特点；方法
自主学习是指学生自己主宰自己的学习的一种学习方式，从学习自主学习的整个过程来看，主要做好三个阶段：一是学生在学习前，自己能够确定学习目标、制定学习计划、作好各方面的学习准备；在学习中能够对学习进度、学习方法做出自我监控、及时反馈和适当调节；在学习后能够对学习结果进行自我检查、归纳总结和自我评价。《普通高中课程标准》的课程基本理念在自主学习方面强调“使学习在充满民主气息的教育过程中提高自主学习和发展的能力”；能力目标上“要求要着眼于未来的创业生活，培养自主学习、选择、探究的能力，学习、生活有计划性、超前性。”
一、高中学生自主学习的特点：
高中生是青少年到成年人过渡的时期，学生的认知水平、自我意识、个性发展更加完善，故自主学习具有以下特点：
1、具有相对性。高中学生不可能脱离学校的管理，也不可能离开教师的教，所以学生在学习时间和学习内容等方面都不能完全自主。
2、具有能动性。高中学生自主学习是能积极、主动、自觉地管理自己的学习活动。
3、具有独立性。学生的自主学习是摆脱对老师或他人的依赖对自己的学习进行有选择的、能调节的、能控制的独立地进行学习活动。
4、具有差异性。高中学生对已有的知识的掌握程度、理解能力，对知识的接受程度各不相同的，故学习的自主学习具有差异性。
二、高中政治课培养学生自主学习的方法：
1、激发学生学习政治的兴趣。
常言道：兴趣是最好的老师。只有学生对政治知识感兴趣了，学生学习政治才会积极和主动，才能进一步规划怎样提高自己的政治成绩。那么如何激发学生学习政治的兴趣呢？我认为主要途径是创设情境。创设情境可以在上课前或上课中的前5分钟，也可在讲授某一重点知识前。具体方式是针对相关的政治知识讲故事、看漫画、看图片、自实物、看视频、看时政热点等。使政治课堂不枯燥不深奥，更通俗易懂，增添趣味性、增强学生对政治课的吸引力和感染力，从而激起学生强烈的学习兴趣。如我在讲授《经济生活》《影响价格的因素》时，我专门去菜市场和商场拍下各类菜和商品的价格，用视频拍下早上和傍晚猪肉和某青菜的价格，并问清销售者价格变化的原因。让学生感受政治知识与我们的生活息息相关，学习起来简单易懂，学生学习政治的兴趣自然激起。
2、加强自主学习政治知识的学法指导。
高中学生虽然独立意识和调节意识较强，但在教师科学指导下的“授之以渔”式的学习，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用更能让学生高效学习。具体来说可从以下三个阶段进行学法指导：一是在学习前，引导学生根据自己的实际情况确定学习目标，可以定一个最终目标和几个阶段性目标，让学生在学习过程中体验实现每一个目标的成功和喜悦，体验每一次进步的快乐；并引导学生为实现目标制定具体的科学的自主学习计划。主要是课前与课后自主学习的处理、在时间上的安排和学习地点的安排以及学习资料和学习工具等的准备。二是在学习中，引导学生对自己的学习进度进行把握和监控，经常自我提醒和保证学习时间；根据学习内容的变化对现用的学习方法及时反馈其有效性，并作适当调节。三是在学习后，引导学习对自己的学习结果进行自我检查，用好相关的试卷和进行自评，并作好查漏补缺以对学习内容的深化理解；对已学知识能归纳总结，做到既“把书读薄”又“把书读厚”，能做到归类整理和举一反三；对自己的学习过程和取得的成绩作出客观的自我评价。例如期末前我这样引导：还有两周就要期末考试，为迎接政治科的考试，要制定两周的学习计划，确定学习目标，明确必学和重点学习的内容，规定每个时间段的学习内容和任务，按计划坚持不懈的执行。从看目录到每课的大小标题，再到常考的主观题；看细节：书本画线部分与记号笔记、易混易错知识和区别知识；看试卷：看错题和主观题的审题、答题要点、做新试卷，及时查漏补缺，有难度的题则要一定明确解题方法和答题思路，并对错题做好记号，方便二次做卷。遇到不能解答的题目，及时查阅资料、工具或请教老师、同学。……如此复习到考前一开，对自己的自主学习进行总结和评价，树立信心迎接考试。
3、注重自主学习的教学管理。
由于学生的自主学习具有相对性，教师对课堂的有效管理对促进学生的自主学习就很有必要。在课内的管理，教师要做好四点：一是规划好课堂时间，确保有半节课的时间让学生自主学习，充分体现学生的主体作用；二是在课堂互动中要尊重学生的观点、学生的学习需求和发现学生的才能，使他们相信自己能独立思考、主动探究、自我管理学习过程；三是善于激励学生，并鼓励学生进行相互激励、相互监督，从而营造和谐的课堂氛围。四是树立自主学习的榜样，使学生形成相互追赶的学习劲头。在课外管理亦可从以下四点着手：一是引导学生准备好自主学习的学习资料和工具，为自主学习做好充足的“装备”。二是引导学生选取自主学习的环境，确保整个学习过程不受干扰。三是引导学生规划自主学习的时间，可以利于零散的时间进行分阶段学习，亦可以利于整段的时间进行自主学习。四是家校合作，与家长多沟通多合作，形成合力共同促进孩子自主学习和健康成长。
当然，培养高中自主学习政治的方法还有很多，如课前制定学习提纲，引导学生课前对照学习资料和书本进行预习；教会学生做好课和单元的知识框架、引导学习敢于提出问题、主动探究等。叶圣陶先生说过:"教是为了不教"，所以学生能够在教师的培养下学会自主学习政治知识，不仅能够使学生高效学习政治知识、锻炼学生的综合能力，还有利于提升学生的综合素质和核心素养，对学生的终身发展具有重大意义。
【参考文献】
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