孙菲菲
湖北省荆州市荆州小学 湖北 荆州 434000
摘要：通过新课程的改革和推进，小学音乐受到了教育部门的深度重视。而小学阶段是培养学生各种能力和发展的黄金阶段。在小学音乐授课的过程中，主要是培养并提高学生的审美能力，所以对于小学音乐课的教学就有着极大的要求。
关键词：小学音乐教学；审美能力；方式
音乐是一门抽象的艺术，不像其他的艺术学科一样，可以通过文字叙述的方式进行讲解并从中欣赏。虽然音乐不能通过文字表达，但是音乐可以通过声音，通过节奏来渲染气氛表达情感。音乐不仅可以舒缓心中烦闷的情绪，还可以通过铿锵有力的节奏带给人们力量。所以，对于音乐学习的开展是十分有必要的，要想能够将音乐学好，就要有一定的欣赏能力和水平，而小学又是培养学习的最佳时期。所以小学音乐课的开展，就有必要进行多样化的教学并使学生产生兴趣，并为以后学习音乐打下良好的基础。
一、加强音乐的欣赏，感受美
音乐是一门听觉艺术，要想提高小学生的音乐审美能力就要从听入手，需要学生用心体会，才能发现并感受到音乐中的美。这就需要老师精心设计教学方案以及教学方法，避免枯燥的进行音乐的讲解和知识点的输出。要充分的利用多方式的教学手段，让学生感受到音乐的美。老师可以在多首歌曲同时欣赏时，进行一些简单的比较和联系，区分音乐作品的不同之处并让学生感受和学习不同的美。在此过程中，老师要将小朋友们所学习的乐理等知识运用到感受美的过程中。
例如，在学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲时，老师可以通过多媒体展示春天的图片或者有关春天的视频，同时使用多媒体播放《嘀哩嘀哩》这首歌曲让小朋友感受这首歌曲，并在图片的感受下，让学生体会到音乐的美妙，并能够加强同学们对音乐的欣赏能力和知美的能力。
二、设计活动，让学生创造美
在学生的审美有一定的基础时，需要通过其他的方式来刺激学生发现美并创造美。只有学会创造美学生才会对美有更深、更广泛的理解。所以需要老师给学生创造美的机会。在音乐教学中，老师可以通过引导学生在有一定的感知和乐理的基础上，进行歌曲的演唱、角色扮演出演音乐剧等活动方式，引导学生应该用什么样的情绪、技巧，用何种乐器去演奏这首歌曲，才能够将这首歌曲淋漓尽致的展现出来。在教学过程中，积极鼓励学生参与各种各样的音乐活动与练习，通过这样的方式培养学生的音乐欣赏能力并受到美的熏陶。
为了让学生能够积极地参与到活动中，并提高学生学习音乐的兴趣，老师应该积极的创造学习条件和氛围。在课堂中，老师可以教授学生一些简单易学的乐器，并邀请有音乐特长的学生进行上台表演，进而促使每个学生都能够上台表演，以此来培养学生的自信心。同时也可以让学生带来近期听到的优质音乐，通过在课堂上播放的形式，让学生之间进行交流与欣赏，从而培养学生多方面欣赏的能力，并能够有效的拓展学生的视野。
三、欣赏教学中，提高审美
音乐是充满未知，是需要聆听和探索的艺术。音乐的美并不是表面上的欣赏，而是需要深入的探究、认真的感知和分析才能发现的美。音乐无论是从节奏上，还是歌词上都能够展现其美的独特之处。但是，只是从表面上并不能深入的体会音乐的美，而是应该深层次的分析，感受音乐的美，进而培养学生的欣赏能力，提高学生的审美能力。
例如在讲解《中华人民共和国国歌》这篇音乐时，老师就可以进行引导学生进行深层的分析欣赏，进而能够有效地培养学生的欣赏审美能力。国歌中有这样一句歌词：把我们的血肉筑成我们新的长城。中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。在歌词中，老师可以引导学生感受中华人民在革命时，毫不畏惧，勇往直前，坚守国家的无畏的奉献精神。从而在歌词的体会和分析中细致的体会到音乐的美妙之处，从而更好地培养学生的欣赏能力。通过老师的不断引导，让小朋友能够将音乐内在的美不断延伸，并促进学生的发展，提高审美能力。
四、通过发挥想象展现美
学生的思想和想象力是非常丰富的，老师也可以抓住这一特点，让小学生通过想象来体验、展现音乐的美。在教学期间，老师可以通过引导学生通过想象的形式来进一步欣赏美、理解美，这就需要老师给予学生充分发挥想象的空间。例如在学习《火车开啦》这一课时，可以先让同学们听一遍歌曲，然后老师引导学生进行对于火车开前后中的想象，并描述出相应的画面以及场景。喧闹的汽笛声，即将分离的人们，人们因为即将出行而兴奋的面容等，通过同学们的描述，就能够传递出学生对于《火车开啦》这首音乐的理解以及欣赏，同学们能够将语言和想象完美的结合并表达呈现出来，进而将音乐的美表现出来，从而提升学生的审美能力。
结束语：
综上所述，在小学音乐中，老师需要引导学生发现音乐的美，学会如何欣赏音乐美并能够提升对于美的欣赏能力。因为音乐是需要探究其深层次的美，并不拘泥于表面的形式美，所以在教学过程中，就需要老师展开多方式的教学，能够行之有效的培养学生对于音乐美的鉴赏能力。
参考文献：
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