苏丹
陕西省商洛市洛南县石坡中学
摘要：现在可以发展日新月异，线上教育很可能成为未来的一种主要学习方式，但是线上教育对学生来说是有一定的利弊的，如何在疫情期间高效地利用线上教育资源是目前急需探究的一个问题。很多家长和学生反映，与传统的面对面的课堂相比，他们还不能完全适应线上教育，因此这种方式还需要进一步的改进和完善。
关键词：疫情；线上教育；初中数学；影响
2020年突如其来的疫情，不仅打破了我们平静的生活，也改变了我们的教学方式，为了减少不必要的接触，我们在疫情期间开启了线上教学工作，这种教学方式虽然在之前的教学过程中被使用过，但是因为这次疫情才得使这种教学形式的广泛使用。线上教育在各个学习阶段的适应情况是不一样的，本文主要是探究疫情期间的线上教育对初中生在数学方面的一些影响，这些影响既包括积极的影响也包括不足之处，因此我们必须要以客观的眼光去看待这些问题。
一、讲解视频生成回放，方便学生反复观看
线上教学的优点之一就是可以生成回放，有助于帮助学生记录一些较难的知识点。传统的面对面教学虽然可以更直接的了解到学生对知识的掌握程度，但有些较难的知识教师在课堂上反复重复后学生可能当时记住了，但是过了不久再做练习题的时候就会出现记不起来的现象。线上教育生成的视频回放满足了学生对之前遗忘知识的一个查漏补缺。
例如，在学习“概率初步”这一节课当中，书本中的知识并没有大篇幅的涉及，但是这节课的知识往往涉及到的问题都比较难。所以在学习这节课的时候，教师可以将历年的中考题目汇总起来给学生讲解，在讲解的同时总结其中规律，将要点讲授给学生，然后将难点一一攻破。由于概率知识具有抽象性，学生在理解一些题目时肯定要花费一定的经历，但是概率问题往往与我们的实际生活相关，所以学生必须对这节课给予一定的重视。如果学生在课堂上的一些知识没有听懂，可以再翻阅回放进行学习。
二、教学软件功能齐全，防止学生遗漏作业
线上教育的另一个优点就在于它的功能设计非常齐全，有专门交作业的模块，教师仅需要通过平台发布作业，设置好截止时间，到了截止时间，就可以通过平台查看哪位学生没有交作业，系统就会及时的反馈到教师那里，比起以往的收作业还需要花名单要方便的多。教师批阅后直接通过系统返回到学生手里，学生改正后可以再次申请提交，这样节省了学生和教师在收发作业时浪费的时间。
例如，在学习“一元二次方程”这一节课当中，涉及大量的计算题，教师需要布置大量的题来帮助学生巩固这部分的知识，提高学生的计算能力。由于网上教学，教师并不能直接了解到学生掌握的实际情况，因此教师检验学生是否掌握住了这节课所学的知识的方法之一，就要借助教学平台的这个功能来收发作业。
教师也可以通过查看学生交作业的质量来调整教学思路和教学速度。利用教学软件的收发作业的功能减少了平时浪费在收发作业上的时间，对于学生和教师来说都是非常有益的。
三、互动界面借助机器，师生沟通不够亲切
网上教学虽然在一定程度上提高了学习效率，但也确实存在着一些问题。最明显的缺点之一就是学生在教学过程中与教师的互动仅仅停留在借助机器进行传递，这无形中增加了师生之间的距离感，而且通过文字来进行沟通的效果肯定不如面对面交流的效果好，视频交流虽然可以实现面对面交流，但是不可避免的问题就是网络卡顿问题，如果遇到这种情况，师生交流起来也是很麻烦的。
例如，在学习“圆”这一节课当中，由于涉及的知识点较多较杂，同时这一节课在初中阶段又很重要，所以教师在讲解这节课时需要经常与学生互动来达到将知识传授给学生的目的。比如教师在面对面的课堂中可以向学生们展示生活中的圆，可以组织大家一起画一画圆，可以一起讨论圆的一些性质特点，这些互动都可以帮助学生很好的学习知识。但是网络教学的互动时间由于网络质量、网络传播速度等可能会大打折扣。另外，教师的一些语言需要借助一些动作和表情来展示，这样讲出来的知识才能更加的生动有趣，学生记忆起来也会相对的容易些。
四、学生听课容易走神，缺少一定监督指导
孩子自律性不强是网上教学最重要的弊端之一，在家学习原本就给学生带来一种认知上的错觉，觉得在家就应该放松，恰巧上网课教师又不在身边督促，家长又因为工作忙等原因，那么就会助长孩子的这种惰性。他们在上课时走神、说话甚至打游戏，一旦他们形成了这个坏习惯，久而久之，学生为了继续轻松很可能会出现欺骗家长和教师的现象，极不利于学生的身心健康发展。
例如，在学习“旋转”这一节课当中，有些学生认为所学内容过于简单，所以在没有人监督的情况下便有了松懈的情况。由于教师不在身边，只是通过网络平台进行授课，并不完全了解学生到底在做些什么，所以那些自认为很聪明实际上没有自律性的学生在上网课时就会注意力不集中或者干脆去做其他的事，如果形成不认真听讲的坏习惯，一段时间后也会有巨大的损失。教师要在平时的练习告诫学生，往往在最容易的地方出错越多，逐步培养学生的慎独精神。
总而言之，线上教育在特殊时期给教师和学生都带了便捷，也侧面印证了现代科技的迅猛发展。我们既要正视线上教育给我们带来的好处，同时也不要忽视它现存的问题，对此提出有意义的建议和意见，这样线上教育才能不断发展，为弥补传统教学方式的不足而继续改进和补充。
参考文献：
[1]陈修芳.网络环境下的初中数学教学数字课程资源库建设[J].中国教育技术装备,2015(15)
[2]金效奇.新课程背景下的初中数学网络资源的建设与研究[J].电脑知识与技术,2010,6(09)