刘天骄
黑龙江省北安市第二中学 164000
【摘 要】就初中英语的学习而言，学生的基础各不相同，而且英语作为我们几乎是必修的第二门课程来说还是存在一定的难度的。在英语学习中，语感是极为重要的，有了良好的语感，学生在表达以及书写等方面都是占据优势的。在初中英语的阅读教学中，教师应当付出极大的时间与精力来对学生展开教学引导，耐心解决学生在学习中出现的各项问题。其中分层教学模式的展开在很大程度上缓解了教学的压力，教师根据学生的不同学习层次来对学生进行划分，引导基础较好的学生来帮助基础较差的学生，同学之间互相帮助共同进步，本篇文章就分层教学模式在初中英语阅读教学中的策略展开相关分析研究。
【关键词】分层教学模式；初中英语；阅读教学
引言：随着全球日益连成一个整体，英语作为世界的通用需要语言，其重要性不言而喻，这就需要学生在学习中摆正自身的态度观点，对于英语的学习持有一种积极的态度，教师在教学中及时进行教学方式的创新，从而在最大程度上激发学生的学习兴趣。英语作为我们的扩展学习在小学阶段就已开展，但是小学的学生他们有自己的态度，大部分对于英语知识的学习并不感兴趣，随着小升初的进行，英语知识的难度逐渐加大，学生会出现学习吃力等现象，教师应当准确把握此类现象，对学生展开恰当的教学引导，让学生树立正确的态度，激发对于英语学习的强大兴趣。
1 当前分层教学模式在初中英语阅读教学中的现状及存在的问题
就目前的阅读教学现状而言，教师没有准确把握英语阅读的重要性，教师在教学中注重对于学生的单词以及发音的引导，忽视了学生对于相关单词知识的使用与扩展。其实就英语的学习而言，单词知识固然重要，但是同样重要的是学生对于单词知识的运用，也就是阅读。阅读是考察学生单词掌握情况的最佳方式，学生能够通过阅读看出来单词的多重意思，加深对于知识点的印象。
除此之外，当下的教学多采取小班额教学，学生在班级内部的分量极重，教师也认为班级内部的学生不多可以几乎一对一的展开教学，但是无论教师抓的有多严，总会有照顾不到的地方，在此过程中，教师无法重视分层教学的重要作用，导致分层教学在当下的教学中没有发挥出其最大的优势。教师没有根据学生的具体发展现状展开恰当的教学任务安排，会出现优秀的学生更加优秀，当然基础不好的学生也会逐渐丧失对于英语学习的兴趣。教师应当及时根据学生的发展状况展开恰当的教学计划，引导学生在分层模式的学习中更好的实现自我，激发对于英语学习的兴趣。
2 分层教学模式在初中英语阅读教学中的策略
2.1对学生进行合理分层
分层教学应当在当下的教学生活中进行广泛的应用，在开始之前，教师需要对全体学生有一个较为全面的把握与认知，教师可以通过进行阅读测验的方式来对学生有一个整体的考察，从而对学生进行一个初步的划分。
比如说在教师讲解“Will people have robots?”时，教师可以在课程开始前进行问题的提出，例如“那现在给大家足够的时间来进行这篇文章，在开始之前，我想先提出几个问题，就像，这篇文章的作者从那几个角度分析了这件事情以及他的态度是怎样的。请大家带着问题来进行文章的阅读，在阅读之后大家可以举手示意老师哈。那接下来，大家开始阅读吧。”通过这种课前问题的引导，教师通过观察学生答题的时间与准确度来对学生进行初步的分层，更好的提升学生的学习积极性。
2.2布置合理的分层任务
教师需要布置合理的分层任务，根据学生发展的不同规划制定恰当的分层任务。合理的任务安排能够激发学生的学习兴趣，学生在学习的过程中能够感受到参与感，提升对于英语学习的兴趣。分层任务的合理安排能够很好地激发学生的兴趣，帮助学生加深对于知识点的兴趣，通过自身的探索进行答案的寻找能够很好地提高课堂上的效率。比如说在“I'm more outgoing than my sister.”的学习中，教师可以展开如下的讲解“1-3组通过仔细阅读文章告诉老师，作者为什么说自己比她的姐妹外向？4-6组同学在阅读之后能不能自己写出一个类似的小短文？”通过这种针对不同层次的学生进行不同层次的任务安排，能够在提高教学效率的基础上推动学生的发展。
2.3进行合理的分层作业
在初中英语阅读教学中，教师应当根据不同层次的学生进行不同的作业分层，给部分基础不好的学生降低作业难度，提高学生完成作业的速度，也能够让学生更好的激发学习的兴趣，帮助学生对自己有一个较为全面的把握。教师对基础较好的学生提高作业的难度，让这些学生能够不断的进行自我的提升与锻炼，提高自身不断探索的积极性等。能够更好的引导学生成长，提升自身的英语学习能力，改善自身的学习习惯。合理的作业分层安排能够更好的引导学生正视自身的问题，进行不断的发展完善，学生在英语学习的过程中注定会出现或多或少的问题，需要教师加以更好的安排。
3.结束语
初中英语阅读教学的方式方法的创新需要引起教育工作者的重视，教师需要改变传统的教学理念，更好的激发学生英语学习兴趣。初中英语阅读教学是有部分难度的，需要学生予以高度的重视，在学习的过程中，仅仅依靠教师的教学引导是万万不可得，还需要学生更好地进行自我的重视，学生也需要更好地、更全面的进行自我把握，从而能够取得更大的进步，在英语的学习过程中，需要教师与学生共同努力，并为此不断付出，英语的学习是一个长期持久的过程，教师与学生都需要更好地进行自我完善。教师借助分层教学从而能够很好地激发学生的学习积极性，实现学生的全面发展。
参考文献
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作者简介： 刘天骄，1989.11.22，学历：本科 职称：初级 单位：黑龙江省北安市第二中学