年振华
库车市实验中学 新疆 库车 842000
摘要：作为英语教师应该明确阅读教学在实际教学中的重要性，因此教师应该在平时的英语教学中，注重让学生掌握英语阅读技巧，进而提升学生的阅读能力。让学生掌握英语学习技巧还可以为英语的学习奠定良好的基础，因此在初中英语教学中，教师应该采取相应的教学方式提升学生的英语阅读技巧，并让学生及昂阅读技巧熟练地运用到英语的阅读学习中。基于此，本文对初中英语教学中提高学生英语技巧的教学策略加以分析，已实现阅读技巧教学的有效性。
关键词：初中英语；阅读技巧；有效策略
引言
有经验的英语教师都能意识到英语阅读对于学生英语学习的重要意义，想要提升学生地英语阅读能力，教师一定要让学生掌握阅读技巧，才能实现英语课堂教学的有效性。英语教师应该根据教学经验，将积累到得英语阅读技巧和阅读要点在课堂教学中传授给学生，并采用有效的教学方式，让学生在英语学习中体验到学习的乐趣，增强英语学习的自信心。
一、帮助学生掌握阅读的要点
在初中英语的实际教学中，为了提高学生地阅读能力，需要教师正确的引导学生了解英语阅读的要点。英语教师应在平时的英语教学中增加和学生的交流互动，通过与学生的日常交流掌握学生地英语阅读能力和学生在阅读时中遇到的问题，进而采取针对性的教学措施，提高学生地阅读能力。例如有的学生英语单词储备量少，教师就应该帮助学生提高词汇量，有的学生在阅读中遇到陌生的单词不知道怎么解决，英语教师应针对性传授具体的阅读方法。有的学生找不到文章的中心主旨，教室可以让学生学会找关键词等方式去把握文章的主旨。阅读的方式有很多，不同的英语文章类型需要用到阅读方式也各不相同，例如略读法、细读法、声读法等等，这需要根据文章的类型和篇幅的长短采取相应的阅读方式。同时在让学生熟练地掌握英语阅读技巧的同时，教师还应该注重提升学生地英语表达能力，教师可以根据教学内容采用提问的方式，让学生用英语进行回答，锻炼学生的英语口语能力，有助于让学生熟练地运用阅读技巧。提高学生地英语学习积极性。
二、根据文章题目，推测文章写作主题
英语文章的题目在通常情况下就是这篇文章的主要描写内容，题目是对文章的高度总结，通过文章题目可以让读者一眼明确文章的主要内容，好的文章题目能够高度概括文章的主旨和中心思想，让学生通过观看题目就可以大致推测出文章的主要内容。，因此教师在英语阅读技巧的教学中，首先让学生仔细分析题目，这是英语阅读技巧之一。教师在实际的英语教学中，应该结合课本教学内容，引导学生仔细分析课文的文章题目，通过文章题目推测文章想要表达的主旨内容。通过在学习中不断锻炼学生根据题目推测文章内容的能力，使得学生能够牢牢地掌握英语阅读技巧，在进行英语阅读时，可以灵活的运用。
例如在学习人教版英语七年级上册Unit 7 How mach are these socks .2b 的内容时，根据阅读的题目：“Mr.Cool’s Clothes Store”,教师可以让学生根据题目推测这篇文章的大致内容，学生通过题目可以推测出这是关于服装店的自我介绍，肯定会涉及都店里的衣服介绍和衣服的价格。在教师的正确引导下，学生就会熟练地掌握一种阅读技巧：根据题目推测文章大致内容，为提高学生地英语阅读能力打下坚实的基础。
三、找出文章的关键词语或句子
英语文章的结构比较清晰，主题突出，文章的层次也很分明，这这类的英语文章中一定会出现一些关键词语或句子。如果学生在阅读的过程中能够找到浙西关键词语或句子就能够根据哲学和关键词句分析出文章的中心思想。因此，英语教师在进行阅读技巧教学时，可以结合课本教学内容，正确的引导学生学会找出文章的关键词与或句子，让学生熟练地掌握快速找出关键词句的阅技巧，学生通过这些关键词句就可以正确的了解文章的主题思想。例如在学习到人教版英语九年级中 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade7.2b这部分内容时，教师可以引导学生找出文章的关键句子，并通过句子明白文章的中心思想和内容。比如这篇文章的关键词就是“graduation ceremony”文章的关键句子就是第一句和文章的最后一句，经过教师的正确引导学生可以很快地找到这些关键句子，通过关键句子就可以迅速的了解文章的主旨大意。文章中得关键词语和句子就像是一个圆形的中心点，文章所有的内容都是在围绕这个中心点在描述，因此找出文章的管家才能就等于是找到一个圆的圆心，进而可以快速的掌握文章内容。
四、阅读中遇到陌生单词的阅读技巧
在英语的阅读中经常会遇到一些陌生的单词和句子，这是学生能够在阅读中经常遇到的事情，也是学生难以解决的阅读问题。面对这种阅读问题，教师应该让学生掌握词语的推断能力，这也是英语阅读技巧的一种，初中生阅读的题材很对哦，除了课本上还有一些课外的阅读书籍，面对众多的阅读文章，即使自己积累了大量的英语单词也在阅读中遇到一些不认识的生词，当遇到这种情况时，教师应该引导学生掌握生词推测的能力。如果遇到陌生单词就要查阅字典会浪费阅读的时间和速度，并且在有些情况下是不允许查字典的，因此教师应该帮助学生解决这个阅读问题。如果遇到的生词不是文章的关键词，这个生词不会影响学生全文的理解，就可以直接忽略，不要纠结生词的翻译，避免浪费时间。或者根据剩下文的意思推测生词的汉语意思，等到学生阅读的数量多了，自然会掌握这种方法。
五、提高阅读的速度
在阅读的过程中有的学生在遇到一些看不懂的句子就会进行反复的阅读，导致阅读时间过长，但是在乎费大量时间之后也不一定会明白这句话的翻译。因此教师应该正确指导学生的阅读技巧，让学生保持一定的阅读速度，不应在单独一句话上停留太长的时间，要养成一边阅读一边认真思考的习惯主要理解文章的中心思想和主要内容即可。在阅读中遇到不懂得句子可以先做上记号，接着阅读下文，也可能在下文阅读过程中，忽然大悟这句话的意思。对于短文阅读中遇到看不明白的长句时，可以用语法进行分析，有助于理解句子。一般情况下，英语文章的开头和结尾都是总结性的句子，因此学生应该注重对这些句子的理解。
结束语
在初中英语教学中，教师应该明确阅读对英语教学的重要性。要想提高学生的阅读能力，必须要让学生掌握一定的英语阅读技巧，教师在课堂教学中注重锻炼学生阅读技巧的传授，并让学生熟练地运用阅读技巧，进而提升学生地英语水平。
参考文献
[1]刘德英.浅谈初中英语有效阅读技巧[J].考试与评价,2021(02):23.
[2]沈红霞.浅谈初中英语阅读技巧与策略[J].课程教育研究,2019(27):119.