孙愉
宁夏中卫市第一中学 宁夏回族自治区 75500
摘要 新手教师的教学生活往往充满欢乐与辛酸，收获与遗憾。为人师表，凡事要先于学生去想、去做。数学教学的核心活动是解题，教师的解题功底与教学工作的开展息息相关。立足学生基础来设计教学是至关重要的，每一个环节都是时间与经验的沉淀。注重课堂中的问题解决过程，提高课堂效率，为学生创设合适的最近发展区，在尝试中找到教与学的平衡点。制定适合自己的职业规划，积极提升业务水平，培养信息时代教师必备的各类专业素养是我们每位新教师不断努力的方向。
关键词 新手教师 数学课堂教学 提升教学技能
时光如梭，岁月不待。以教师身份来到一中转眼已至第三年，即将迎来自己的第一届毕业生，在每日与良师益友相习相伴的道路上逐渐发觉任重而道远。入职以来，我谨记师大校训——“求实创造 为人师表”，在本职工作中孜孜以求，在反思中探寻良策，为培养学生的数学核心素养竭尽全力，为成为合格的“四有老师”不断汲取养分。
作为一名新手教师，回顾三年来充实的教师生活，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在，这个过程也让我深刻体会到：为人师表，凡事要先于学生去想、去做。虽然坎坷很多，但越是艰难的时刻，越是要咬牙坚持。因为责任和热忱，不论结果如何，只求无愧于心。
在师大时，常听到老师们说：“要让学生有一碗水，老师要先有一桶水。”道理虽然简单，但只有在亲身实践之后，才能真正懂得师长的谆谆教导。数学教学的核心活动是解题，教师的解题功底与教学工作的开展息息相关。解题技能不足的老师底气是不足的。在日常教学中，我也深刻体会到了这一点。因此，我将大部分时间投入到解题训练中，努力练就真功夫。
饮水方知开源不易。当学生时只需要专心做好自己的事，成为教师之后才明白，教学的起点都是为了学生的发展。新手教师或多或少都会遇到这样的情况，就是难以把握学生的“起跳点”。高中数学知识的难度不言而喻，它的严密性与逻辑性令无数学生困惑不已，解题时不知该如何着手。
由于知识本身的难度大和对学生学习基础了解的不足，使得入职初期的我常常是带着满满的热情到教室来，离开时只是一片落寞的云彩，难以让课堂中的教与学达到统一。在一次次惨痛教训和同事们的意见及建议中，我切身感受到：立足学生基础来设计教学是至关重要的，每一个环节都是时间与经验的沉淀。上好一节课需要充分的准备工作，不可急于求成。比如函数主线是高中数学的重中之重，是学生们头疼的典型内容，教师可以通过生活实例激发学生初中学习函数的兴趣。知己知彼，方能百战不殆。课后我常常与学生交流，了解他们学习中的疑难之处，鼓励他们，帮助他们树立学习数学的信心，在拉近师生间距离的同时，也能从第二视角来审视自己在教学中存在的问题。
要解决学生学习数学的困难，首要任务是提高课堂效率。我抓住一切时间熟悉教材，力求将教学内容刻在自己脑海中，并注重课堂中的问题解决过程。在必要的时候设置一些铺垫来帮助学生理解，将有一定难度的问题进行分解，逐个攻破；关注学生解题前后的思考和总结，和学生共同分析解题中的切入点和难点。这些过程使我意识到，注重学生的数学思维导航，是高中数学教学工作中不容小觑的任务。例如高三二轮复习中学生仍可能出现解决问题时无法下手的情况，老师在课堂教学中不仅需分析解题过程的前因后果，更需要针对相应题型或解题策略为学生梳理出清晰的解题脉络以及知识体系。从时间积累方面而言，这些应该是从高一开始就要培养的，也可以尝试结合一些学习方法辅助。在今后的教学工作中，我会更加倾向于为学生创设合适的最近发展区，设计一些学生跳一跳能够完成的任务，在尝试中找到教与学的平衡点，切实提升课堂效率。
一日为师，便要每一刻为了教师责任而提升自己。向身边前辈看齐，积极参加各种活动，在听课中求取真经，提升自身的专业素养。在这些过程中能够收获到的，不仅是教学知识和教学技能，还有在准备中慢慢积蓄的信念。看到我非工作日还去听课，同事们戏称我认真过了头。可我深知，要对得起教师职业背后的责任，唯有用热忱去对待教学工作中的每一件事。在提高教学水平的漫漫征程中，我能够做的，只有立足当下，稳扎稳打，脚踏实地，让脚下的路走得更远、更坚实。
新教师都会在磨砺教学能力的过程出现各种各样的问题，遇到问题不可怕，追根溯源，坚持反思，和学生一起成长，总能在实践中找到属于自己的教学风格。职初教师的发展路径各不相同，但处于专业发展的关键期，研读课标，更新教学理论，将理论与实践相结合都是新手教师要走的必经之路。制定适合自己的职业规划，积极提升业务水平，培养信息时代教师必备的各类专业素养是我们每位教师不断努力的方向。
叶澜教授对于教育一词有这样一句解读——“教天地人事，育生命自觉”。感谢给予我帮助和鼓励的师长，你们的关怀和包容给予我温暖和力量，让我在一中的大家庭中茁壮成长；更要感谢学校营造了适宜专业发展的环境和氛围，很幸运能够在这里得到历练，完成新手教师的蜕变。