黄异涵
（福建省仙游职业中专学校, 福建 仙游351200）
摘要：在当下社会的飞速发展中，中职舞蹈科目也越来越受到教育界的重视，对教师的要求也越来越高，要求教师在教会学生学会相关舞蹈动作技巧的同时也要提高自身的舞蹈综合素质。借此中职舞蹈教师可以在教学中加强师生互动环节，以此来培养学生的舞蹈素养得到提升。下面我们就如何在中职舞蹈教学中有效实现师生互动模式进行探讨。
关键词：中职舞蹈；师生互动模式；运用策略
引言：舞蹈的学习主要是以学生自身行为运动来体现，以教师指引为方向的一种学习模式。由于舞蹈的学习不同于其它科目的学习，主要是要通过教师和学生的互动来进行的，而且通过互动对于学生的舞蹈学习热情有一定的培养作用，还可以方便课堂活动的组建以及有效提高课堂教学效果。借此本文展开一下策略进行分析探讨。
一、通过互动模式，可以培养学生的舞蹈兴趣
舞蹈科目也是一门艺术性科目，自古以来都受人们的喜爱，同时舞蹈还可以陶冶人的情操。对于个人形体也是一种很好的锻炼方式。但由于每个人的兴趣爱好不同，对舞蹈的认知不同，因此有部分中职学生对于舞蹈科目的学习没有多大兴趣，学习的过程中总是不用心，随便做几个动作来完成任务，这样的学习没有任何价值。借此想要激发学生对于舞蹈的学习兴趣，加强师生之间的互动就是一种极为有效的方法，让教师通过语言互动和肢体互动向学生传授舞蹈的内涵和肢体所表达的情感，以此激发学生对于舞蹈的学习兴趣。
例如在中职舞蹈课堂教学过程中，学生学习一些基础动作的时候，有的学生漫不经心的跟着教师练习，在这种情况下，首先教师要加强和学生的互动，拉近和学生的关系，这样才会让学生了解到学习舞蹈的内涵，爱上这门课程。如在做勾绷脚动作联系的时候，有的学生觉得这个动作既不好做也没有什么美感，因此总是草草了事。这时候教师可以和学生一起做一些简单的动作练习，可以通过言语向学生传达所做动作的好处，以及通过自身肢体表演让学生直观的看到动作的优美，这时学生会通过教师的自身引导受到影响，对这个动作的学习产生兴趣，进而投入到练习中，最终将动作掌握，为后续的舞蹈学习创造了一定的基础。
二、通过互动模式，可以培养学生的舞蹈积极性
佣有积极的态度可以将某件事做的更为完美。舞蹈的学习主要就是以表演来展示学生的学习效果。中职生虽然思维能力和判断能力已经基本成熟，但是在舞蹈展示的过程中总会有些学生不积极，不自信，觉得自己不够优秀。这就严重的影响到了学生的舞蹈学习效果。因此舞蹈教师有责任和义务借机通过合理的互动来鼓励学生，增加学生的自信心，让学生积极的进行舞蹈学习，积极的参与舞蹈课堂的多种活动，让学生真正体会到舞蹈带来的自信和快乐。
例如在班级要组织一些舞蹈活动的时候，有些学生的参与度不高，只是把自己当做是观众，其实这是学生自身不自信的一种表现，这时候教师的职责就是和学生拉近关系，积极互动，询问学生对这次活动的看法，自己还有什么建议等，在了解完相关情况后，教师可以借机对学生的某一特点进行鼓励表扬，让学生了解到自己也是优秀的，让学生明白自己才是学习的主体，教师是引导自己的道理。让学生从深意识里打消传统的教师是课堂主体的观念。有了这种观念，在加上教师对自己的激励，学生心里就会发生改变，会萌发一种想要试试的欲望。进而就会找回自信，打消顾虑，积极的参与到舞蹈活动中。
三、通过互动模式，可以有效加强课堂教学效果
构建良好的师生关系可以促进课堂教学效率的提升，在舞蹈课堂中更应该注重良好师生关系的互动，因为教师可以随时的观察到学生舞蹈动作的不足之处，并及时对学生进行动作纠正。而且对于学生来说，如果师生关系良好，学生的心中就不会产生一种教师高高在上的观念，在学习中遇到问题时可以敞开心扉的寻求教师的帮助，这样就可以解决很多学习中的问题，让课堂教学顺利有效的进行。让学生快速的掌握舞蹈学习要领，跳出美丽的舞资。
例如在学生学习一些舞蹈动作的时候，由于每个人的理解能力和肢体表达能力都会有所不同，因此在动作练习的过程中就会出现一些问题。如练习一些动作的时候，教师可能会发现学生做的不到位，因此教师就可以及时的向学生指出来动作的不足，然后指导学生正确的动作，或是向学生示范正确的动作，注意语气一定要轻柔，这样学生才会缩短教师和学生之间的距离。同样教师还可以询问学生哪里还有什么不懂的，或是疑惑，都可以问自己。还有一种情况，就是学生在练习动作的时候可能会有一些困难，比如说下腿，或是某些动作，不明白时，都可以向教师寻求帮助。所以说加强学生和教师的互动环节，就不会出现说学生对于某些动作不会做，或是不清楚，但是又因为和教师缺少互动交流而不好意思问，觉得教师会说自己笨的想法。这样学生在练习的过程中就会彻底掌握所学的舞蹈动作，让课堂教学质量明显提高。
结语：总的来说，由于中职舞蹈的特殊性，所以在教学中利用师生互动环节对舞蹈教学进行优化是一种极为有效的教学模式。通过师生互动可以有效的激发学生的对舞蹈的学习热情，还可以培养学生在舞蹈活动中积极参与的态度，而且通过师生互动学生就会和教师敞开心扉，及时发现学生在进行动作练习中出现的问题，及时的帮学生指出并纠正。而学生也会打消和教师的隔阂，用心练习，做到不懂就问。这样学生的舞蹈课堂练习效率自然会提高。从整体方面提高了学生的舞蹈素养。体现出舞蹈课堂教学的真正意义。
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