张亚乐 黄雪琴
三门峡市外国语高级中学 河南三门峡 472000
摘要：足球运动是一项集体性活动，在此过程中能使学生感受到团队情谊，实现精神满足，收获健康体魄。传统课堂足球教学方式构成相对比较枯燥，无法激发学生学习足球的兴趣，导致学生不能发自内心地喜欢这项运动，持续坚持下去的难度比较大。
关键词：激发足球教学兴趣
足球虽然是广大学生比较热爱的一项体育运动，但其技术性要求相对较高，技战术动作掌握难度大，室外运动环境有时比较差，导致很多学生仅仅是为了应付考试而进行练习，容易出现兴趣无法长期保持的状况。在足球教学中积极采取游戏的方式，使学生在游戏中同足球进行接触，产生感情，真正从内心喜欢足球运动，具有重要意义。
一、在足球游戏中完成体能训练
足球的体能训练包含以下方面：跑步、蹲起、往返跑等。体能在足球运动中非常重要，枯燥的体能训练对学生吸引力不够，通常不太喜欢，容易产生训练兴趣低下、疲于应付、训练效果不够、无法持续坚持的情况。如果能有效设计游戏的环节，在课堂教学中将体能与其它多种练习相结合，会产生较好的教学效果。比如，上文中说到的“金鸡下蛋”的游戏设计，不但能让学生练习运球能力，更能加大跑步的运动量和时间，实现锻炼学生体能的目的。在课堂足球游戏中，要多给学生创造尽情跑步的机会，让他们在自由追逐的形势下同足球接触。游戏设计往往越是简单和纯粹，学生越容易接受，效果也会更好。
二、通过足球游戏，增加足球接触的机会，培养球感
球感是足球运动最为前提的部分，在课堂教学中，可以在冲突教学之前多加培养学生的球感。比如，可以先让学生“蹲下坐姿以手夹球”，然后进行仰卧起坐；蹲下用脚夹球，训练脚步对球的感觉；或者双脚夹球，进行弹跳方面的练习。这可以作为课堂足球教学的热身活动，不仅能培养手、脚对球的感觉，还可以产生踢球的主动意识，保持身体平衡感，保证后期训练的有效进行。更为合理科学的热身运动，能让学生更为主动和较为容易地进入整体的足球训练状态。
三、巧借信息技术，培养学生足球兴趣
现代化信息技术高速发展背景下，教育信息技术教具已经成为诸多教师提升教学质量的重要途径之一。而足球理论教学中完全可以借助信息技术的教学优势，进一步弱化理论知识学习的枯燥性，使得学生在直观化、动态化的教学形式呈现下，激发学生课堂学习的主动性，有效地接受教师传播的足球知识和足球理念，这将进一步对学生的足球兴趣起到积极地促进作用。
例如，足球教学室内理论课程中，高中生普遍存在学习不持久、学习兴趣低迷的特征，课堂理论讲述过程中一直处于高消耗、低成效的现状。这个过程即体现了学生对足球知识的认识不足，也反映了高中生对文本化、理论性知识学习的态度。故此必然需要提升高中生的学习兴趣和认识足球理论知识的作用，高中生才能更好地听从教师的指导和主动性获取理论化的足球知识。那么高中生兴趣的激发可以利用信息技术声光影像的教学功能，为高中生课堂中传递直观化、生动性的教学课程。
四、创新教学方法，优化足球教学形式
足球参与的主体是学生，足球运动训练的主人公也是学生。若教师过分突出自己在足球课堂的地位，会导致学生的足球参与处于被动状态，反而不利于徐盛的足球训练。因此中职体育教育工作者应当创新中职足球课堂的教学方法，变化足球教学的组织形式，提高学生的足球练习兴趣，深化练习效果。
在进行足球训练时教师可以采用游戏教学法，让高中生生在游戏的过程中掌握足球的相关技能。如开展“守卫足球”、“推人出圈”等基本游戏，让高中生进行足球训练；教师还可以采用小组合作教学法，让高中生们按照足球训练的成效进行合理的成员搭配，小组内部进行有效的训练活动。这都能够打破原有的教师“演示式”训练方式，能够有效提高足球训练的效果，对提升高中生的参与兴趣也有着重要作用。
五.足球技术教学中的运用
在足球技术教学中，教师可应用一些适当的游戏，改变过去单调枯燥的练习方法，让学生乐于参与到技术训练中，并对相关技能准确掌握。在具体教学中，教师应考虑讲解的足球技术，并根据学生的发展层次和学习能力，设计一些具有较强针对性的游戏，自然的将教学内容融入到足球游戏中。如在专业技术训练时，可采取网式足球、局部三抢三、射靶子等比赛类游戏，让学生在竞争氛围中认真练习。如在传球技术的训练中，组织学生开展“传球撞球”的游戏：在球场中央画上一个大大的圆圈，并且在圆圈的中心画一条分界线，将足球放置在圆心处，之后将学生划分成两队，按队站立于分界线外圆弧旁，由每组学生用力推射足球，这样不仅能练习传球能力，也能锻炼学生脚弓球技能，让学生在愉快的气氛中完成训练。在技术教学中应用足球游戏时，教室还需对季节、学生组合、场地、教学内容综合考虑并适当调整，营造良好的环境与分为，让学生在竞技性强或是轻松愉悦的游戏中掌握足球技能。
结语：
总而言之，在足球教学中，足球游戏的应用能够激发学生的兴趣与参与的积极性，帮助学生快速掌握相应技巧。教师应结合教学目标与教学内容，针对性选择适当的足球游戏，并通过课堂时间不断改善，让足球游戏在教学中发挥最大作用，进而提高足球课程的教学效果。
参考文献：
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