丁宗菊
（湖北省十堰市房县城关镇第四初级中学 湖北十堰442000）
摘要：就目前全国的初中数学教学研究结果来看，大部分教师都在“以学生为核心”的教学理念下探索初中数学教学方法。它是素质教育的综合表现，一切以学生为出发点，教师在课堂上要以学生为主体，根据课程内容、教学目的、学生的状况等实际情况，灵活采用“直接黑板板书”以外的多元化的教学方法。然而，多元化教学不限于使用一种教学方法，还可以通过结合使用多种教学方法，只要有利于学生学习能力和思维扩张的方法，教师都可以灵活运用到教学的课堂上。
关键词：初中数学 多元化教学 运用策略
1多元化教学方法对初中数学课堂教学的重要性
1.1多元化教学的重要性
首先是进一步推进初中生素质教育。根据国务院关于基础教育改革发展的决定，建立促进学生全面发展的评价体系，区分学习过程初中生的成绩和分数，区分能力和技能之间的关系，通过让学生认识自我，树立起学习的自信心，发掘出更多学习方面的动力，促进初中数学学习方法的多样性。其次，结合多元化教育完善现行教学方法。随着时代的不断发展，传统的教育内容和传统的教学方法跟随着发生变化，因此，多种教学方法共存是必然的。
1.2多元化教学方法是课堂教学优化的重点
针对如何提高初中数学课堂教学的效率，使学生真正理解和掌握课堂教学内容，数学教师对此应采用多元化混合教学方法，而这也是优化教师教学的焦点。因此，教师从提高自己的教学能力出发，合理计划教学内容，一方面要激发学生的主观能动性和好奇心，增强学习兴趣，另一方面要培养学生的数学逻辑思维能力，空间思维构造能力。例如，在学习初中数学《勾股定理》章时，教师可以使用实际教学方法，提高学生对勾股定理内容的认知度。教师可以先把符合勾股定理长度的小棍子分配给学生，然后提出问题并进行指导。然后，教师可以向学生展示毕达哥拉斯定理公式，由学生亲自操作，确认公式是否正确。一般来说，学生可以用小棍子做直角三角形来判定。最后，教师鼓励学生展示实验结果，其初中生拼出的不同的直角三角形长度也各不相同。三边长3，4，5符合公式。三边长5，12，13也与官方一致。通过应用多元化教学方法，可以使学生动手操作从而获得数学知识，不仅提高学生对数学知识的空间认知度，更是进一步优化课堂教学质量，提高初中数学教育的效率。
2多元化教学方法在初中数学课堂教学中的运用
2.1乐教乐学的教学方法
从目前初中数学教材来看，内容变得丰富而有趣了，对学生来说犹如一块“热蛋糕”，相当有吸引力。比如：搞笑拼图，日历里的方程，桌球台上的角，游戏公平，一百万有多大？等等，这种多元化的教学方式更切合初中生的心理特点，容易激发学生的探索欲望，增加学生学习的兴趣。
这种乐教乐学的教学方法可以说是最受学生欢迎、最容易进入学习状态的教学模式。
2.2思维导图的教学方法
思维导图不仅是一种教育工具，也是提高学生解决问题能力、激发学习思维的一种方式。在初中数学教学中运用思维导图是必要的。众所周知，初中数学知识不仅具有很强的递进层次性、三维结构性和空间思维性，每个篇章都有强烈的逻辑联系。若是学生能较好地利用好思维导图，就能有效地构建数学知识，通过在脑海里构成数学知识的结构网格，将一些琐屑的知识碎片转化为“血肉，有结构”的知识体系。而这种多元化教学方法又最适合单元的总结和复习课，另外，对于进一步提高学生的知识总结能力、活跃大脑思维能力又有极大的帮助。比如说，学生在复习《实数》知识点时，教师布置了学生自我总结，要求学生根据自己喜爱的总结方式，以不同的形式画出这门课的思维导图，并互相交流，在课堂上展示结果。经过实践得出，学生都非常喜欢这种思维导图的教学模式，因为这种方式令他们总结和复习的积极性很强，同时又能在全班同学面前都成为“舞台的曙光点”，成为学习的主导者。当然，在课堂上学生交流后，教师会跟进他们的思路，点评他们的思维导图，同时又要鼓励他们更好地表达自己，从而不断引导学生的学习热情，激发他们的学习动力。
2.3爱好激发的教学方法
爱好是学生们学习得最好的教师。在新课程改革的概念下，在初中数学课堂教学中，教师要灵活运用有趣的教学策略，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，善于发掘数学教材中有趣的内容，让学生自己找到乐趣。或者，教师可以根据教材的内容，通过外部手段使其变得有趣，给学生更多的学习动力。例如，在教学过程中，教师可以让学生制作方形、圆形、三角形等。用教育纸板引导学生进行比较分析，培养学生对实物和几何的认知能力。另一方面，信息教育技术可以用来引起学生的注意，激发他们对数学学习的兴趣，提高课堂教学的效率。例如，在探索一维线性方程和一维线性不等式解的异同的过程中，教师可以对学生进行小组讨论，通过多媒体展示各组讨论结果，一起分析，一起总结，最后获得正确答案。这种教学方法切切是最能有效激发同学们的学习兴趣，又能让学生在相互探讨中增长不同的思维方法，同时培养学生的主观能动性和主动探索精神，提高初中数学教育的效果，而这就表明教师多元化教学在课堂上灵动教学，实实在在增强教学质量。
3结束语
总之，在多元化教育的理念下，学生的教育要与社会的发展相一致，要不断跟随社会现实的变化，调整学习战略。不管是使用何种教学方法，还是每节课轮流使用多种教学方法，都要记住“华而不实”，一定要因材施教，根据当地条件选择适合学生和初中数学课的方法，避免本末倒置。
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