王传侠
峄城区职业中等专业学校 277300
摘要：在职业能力视角下，学生的语文素养与今后就业方向具有重要影响，学生的语言表达能力会影响学生与其它人的交流，影响工作内容的进展。因此，教师在高职语文教学的过程中，应注重学生语文综合素养培养的重视程度，站在学生的角度制定讲课内容，提升教学质量。本文主要对职业能力视角下的高职语文教学改革进行浅析。
关键词：职业能力；高职语文；教学改革；教学策略
引言：随着素质教育的大力发展，促使教师在高职语文教学的过程中，积极改革以往的教学方式，根据学生的语文学习情况，采用恰当的方式培养学生的语文学习能力，促使学生在探索语文知识的过程中，不断提升自身的语文表达水平，增强学生的语文综合素养。
一、高职语文教学中存在的问题
1、教学模式不够合理
现如今教师在高职语文教学中，仍习惯采用以往的教学方式进行教学，没有考虑学生的现实需求，导致部分语文基础不好的学生，在课堂上经常会出现跟不上教师讲课节奏的情况。再者自从国家颁发了新的教学政策之后，教师在高职教学中开始多样的教学方式进行讲课，但是由于教师对学生不够了解，使得教师制定新型的教学内容时，经常会出现学习任务过难或者过简单的情况，影响了学生的语文课堂学习质量。
2、学生自学能力较差
随着国家提出新课改的教学政策之后，教师在高职语文教学中，会给学生布置一些学习任务。但是对于高职院校的学生来说，一方面他们的语文基础与普通高校的学生相比，语文基础较为薄弱；另一方面学生的自学能力较差，导致学生在完成教师布置的学习任务时，经常会出现过难的任务不会解决，简单的任务不能保质完成，从而对学生的语文学习进度造成不良影响。
3、过于重视对知识点的掌握程度
对于语文课程来说，现今很多师生认为语文课程只要学生具有一定的阅读理解能力和写作能力即可，过于重视对知识点的掌握程度。这样的思想认知导致教师在教学中，侧重于学生的语文基础知识学习，忽视了学生的语文表达能力；学生在探索语文知识点的过程中，会将学习精力放到字词积累和文章背诵中来，忽视了自身语文素养的培养。
二、职业能力视角下的高职语文教学改革策略
1、积极转变教学观念
任何企业在招聘人才的过程中，既会关注求职者的专业素养，也会注重求职者的思想文化水平。因此，在职业能力视角下，教师改革高职语文教学时，应积极转变以往的教学观念，加强对学生职业素养的教育，培养学生的学习能力和语言表达能力，为学生今后求职打下良好基础。在讲到“荷塘月色”时，教师可以将其分成不同的部分，让学生进行挑选诵读，这样学生在诵读的过程中，可以根据字词的变化，分析作者的思想感情，领悟文章脉络，提升学生的阅读理解能力，促使学生在今后就业中，提高自己的识字能力。在讲到“劝学”时，教师可以让学生扮演成荀子的形象，总结文中的字词含义，促使学生在掌握这节课知识点的过程中，深刻意识到学习的重要性，从而在今后学习中，能够以良好的态度投入其中，端正学生的学习态度。
2、适当开展语文实践活动
教师进行高职语文教学时，要想提高语文教学质量，增强学生的语文综合素质，就应结合教学内容，适当开展语文实践活动，丰富语文教学内容，促使学生在探索的过程中，不断提升自身的语文综合水平。例如，在讲到“胡同文化”时，教师可以采用分层提问的方式，引导学生分析这篇文章，培养学生的阅读技巧。比如，教师可以询问学生这篇文章讲述了什么内容？作者对胡同具有什么样的感情？然后根据学生的语文基础，将其分成不同的小组，让学生在小组中解决教师布置的问题，促使学生在解决问题时，学习其它同学阅读文章的方式，提升学生的阅读能力。在讲到“庖丁解牛”时，教师可以让学生以教师的身份，讲解这篇文章中的段落结构和中心思想，要求学生在讲课的过程中，将重点词汇的含义进行详细阐述，这样可以使得学生在进行讲课时，增强自身的语文综合素养。
3、增强学生职业技能训练
语文课程对学生的听说读写能力具有较高的要求，教师在高职语文教学的过程中，可以通过趣味活动的方式，增强学生职业技能训练。例如，教师可以在每个星期一的下午，组织学生进行趣味抢答比赛，在多媒体上给学生展示不同的汉字内容，让学生以小组的形式，进行抢答竞赛，这样可以训练学生的听说能力。另外，教师可以在每个星期五的语文自习课上，组织学生进行辩论，结合语文课本中的内容和当前的职业发展现状，给学生制定相应的辩论主题，比如“在求职的过程中，专业技能重要还是文学素养重要”，使得学生在辩论时，能够对比分析语文课程和职业的重要性，为学生今后求职打下良好基础。
结束语：综上所述，在职业能力视角下，教师进行高职语文教学时，应对教学中存在的问题进行系统分析，并根据学生的语文基础，积极转变教学观念，适当开展语文教学活动，增强学生的职业技能训练，促使学生在教师的指引下，有序提高自身的语文综合素养。
参考文献：
[1]邱鈺. 职业能力视角下的高职语文教学策略探讨[J]. 成才之路, 2016, 000(026):23-23.
[2]邢洁. 基于职业能力培养下的高职语文教学探讨[J]. 长江丛刊, 2017, 000(020):255-255.