邢咏梅
陕西省咸阳市 乾县黉学门中学 713300
摘要：随着社会的发展，科技的进步，多媒体教学技术在初中英语教学之中也得到了较为广泛的应用，而接下来我们就将对多媒体技术运用的意义加以分析，提出多媒体技术在初中英语教学中的多种应用策略，希望能对初中英语教学质量的提升起到应有的促进作用。
关键词：多媒体技术；初中英语；教学策略
一、多媒体技术在初中英语教学中运用的意义
多媒体技术发展的速度较快，而在我国教育领域也已经广泛的引入了多媒体技术，达到了改变传统教学模式，更新教学观念的目的，这也符合时代发展的必然要求。英语学科承载着培养学生英语知识运用能力的使命，而传统英语教学模式往往不利于学生学习能力的提升。想要使学生的英语文化涵养得到良好培养，就应该能够为其提供更加充分的英语知识学习资料，而多媒体教学技术的应用也能够与当前教学的具体要求相符。多媒体教学技术能够确保多种知识更具直观性与形象性，让学生在学习过程之中对知识有着更加深刻的理解和认识，达到培养学生解决问题能力的预期目的。另一方面，初中英语教学也要能够将学生作为主体，通过多媒体技术来满足学生的求知欲望，拓展学生的学习视野，这也将对学生的求知欲得到全面满足，使学生的综合能力得到提升。当前社会人才的竞争主要体现在提升学生综合能力和综合素质之上，这也是多媒体教学技术在英语教学中运用的意义所在[1]。
二、多媒体技术在初中英语教学中的应用策略
（一）通过多媒体技术激发学生学习兴趣
通过多媒体技术能够使初中英语教学空间得到拓展。在传统的教学模式之中，存在着教学形式单一，教学方法陈旧，趣味性不足的问题，很多学生对英语学习缺乏相应的兴趣。而通过多媒体技术能够以声音、图像和动画将多种知识以更加直观的形式展现在学生面前，从而使学生能够对教学重点和教学要求加以明确，达到培养学生英语知识学习兴趣的预期目的。
比如说在学到《I want to be a teacher!》这一课时，这堂课程的教学内容在于让学生明确表达自己愿望、询问他人理想的方法，并对相应的生词有着更加全面地掌握，而教师则可以充分运用多媒体技术，为学生展示教师、警察、工人等不同职业在工作时的图片，并在旁边标注对应的英语单词。教师也可以在多媒体技术的辅助之下开展趣味性的教学活动，为学生展示一个人的工作活动，并要求学生用英语介绍这个人的职业。通过这种教学方式，静态的课本知识将会转变成动态的视频，使学生的注意力更加集中，达到激发学生英语知识学习兴趣的预期目的。
（二）通过多媒体技术创设教学情境
良好的教学情境是英语知识学习的关键所在，而多媒体教学技术则是创设英语学习情境的主要途径。在传统的教学模式之下，教师往往需要花费很多时间才能构建出对应的教学情境，情境创设的效果往往也无法达到预期的要求。而多媒体教学技术能够创设出更加逼真和多元化的教学情境，教师可以在教学过程之中利用多媒体技术培养学生的语言能力、英语思维和写作能力[2]。
举例而言，在学到《How do you travel?》这一课时，教师就可以通过多媒体技术为学生展示不同地区的风景和名胜古迹，并在旁边附上这些名胜古迹和风景对应的英语单词，并要求学生思考和分析到达这些名胜古迹旅游需要乘坐哪些交通工具，应该注意哪些问题，如何规划路线。通过这种教学模式能够为学生创设一个出门旅行的教学情境，为学生创设一个运用所学知识探讨和交流的课堂氛围，从而为学生提供运用所学知识的平台，让学生的英语知识运用能力得到全面提升，使学生能够在对应的学习情境下对新旧知识加以全面融合，强化学生的知识整合能力和运用能力。
（三）通过音频视频提升学生听说能力
英语是一门语言类学科，在这之中运用英语去交际较为重要，因此听说能力的培养也就成为了初中英语教学的核心所在。在听说练习之下，学生将掌握与其他人交流的方法，确保其英语学科核心素养的良好培养。而多媒体教学技术能够通过音频和视频的方式强化教学内容的表现力，并为学生提供更加良好的语言模仿和运用环境，进而达到提升学生听说能力的预期目的。
以《Georgia plays basketball》这一课的教学为例，教师可以先通过多媒体设备为学生播放英文课文的录音，并反复为学生播放生词的读音，使学生能够模仿录音之中纯正的英语发音。然后教师可以为学生展示课文相关的视频，要求学生运用本堂课程所学的知识去描述视频内容，使学生能够对本堂课程教学的重点和要点加以明确。在课后，教师也可以为学生播放篮球运动相关的比赛视频和电影，并针对电影情节设置对应的问题作为课后作业，要求学生能够运用所学知识去回答这些问题。教师也可以要求学生结合自己所看所听所想，与其他同学结合视频情节开展英语会话，使学生的理解能力得到良好培养，然后要求学生根据自己探讨结果，以观后感的形式写出一篇英语作文。在这种教学模式之下，多媒体教学的作用和价值将会得到充分发挥，确保学生的听说能力能够达到预期的要求，推动初中英语教学质量的全面提升。
三、结束语
综上所述，在初中英语教学之中要能够强化对多媒体技术的应用，确保原有的教学观念得到改变，达到创新英语教学方法，优化教学内容和教学流程的目的，进而提升初中英语教学的质量和效率。
参考文献：
[1]李慧.简析多媒体在初中英语情景教学中的应用[J].新课程导学,2016,(33):13.
[2]滕志翠.浅谈多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].魅力中国,2020,(37):93.