王洁
郑州市郑东新区昆丽河小学 450000
摘要：小学语文课本内容丰富，其中蕴含着各种各样的美，教师在进行语文教学时应该充分发挥课本的作用，借助这些文章中表现出的美，培养学生的综合审美能力。然而当前的小学语文教学中对学生审美能力的培养还存在不足之处，需要采取有效的策略改善当前的不足，使学生的审美能力得到进一步的培养。对此，本文将简单分析当前小学语文教学中学生审美能力的培养情况，探究在小学语文教学中培养学生审美能力的有效策略。
关键词：小学语文教学；学生审美能力；培养策略
引言：语文是一门关于语言的学科，也是一门传递美的学科。尤其是对于我国这种有着上千年优秀文化的国家而言，语文中的美更是跨越古今、丰富多彩。语文教材是选取我国古今文化中的经典作品编制而成的，因此，语文课本便是这千年文化中美的精华。而语文课堂的教学也必然更有利于培养学生的审美能力。
一、当前小学语文教学中学生审美能力培养的情况
（一）教学形式枯燥，影响学生审美能力的培养
当前的小学语文教学中，教师在进行课堂教学时，采用的教学方式比较单一且枯燥，学生在语文课堂中感受不到语文魅力，学习的劲头不足。有些教师教学时不注重文章情感的表达，在课堂上平铺直叙的表达，学生在讲台下听得昏昏欲睡，根本无法将注意力集中在课堂的教学内容上。在这样的教学情况下，学生要想理解语文知识都比较困难，就更谈不上审美能力的培养了。而有些教师的课堂教学可能较为有趣，学生也能听讲进去，但是教师在教学中只教授教学任务内的知识点，不会对教学进行延伸，也不懂得如何引导学生去体会语文的美，不利于语文教学中学生审美能力的培养。
（二）教学中不够重视对学生审美能力培养
当前的小学语文教学中，学校和教师不够重视学生审美能力的培养。学校在进行教学评价时总是更加重视学生的学习成绩，而容易忽略学生在学习的过程中各项能力的培养。在这种教学评价体系中，教师在教学时也就更加重视学生关乎考试成绩的知识的学习，而忽略学生审美能力的培养。语文本来就是一门关于语言的学科，语文课本中的文章也必然蕴含着作者对世界的观察和对事物美好的描述。学生在进行语文学习时，本应得到审美能力的培养，但是由于学校和教师在教学的过程中不够重视学生审美能力的培养，导致语文学科的优势得不到有效的发挥[1]。
二、小学语文教学中培养学生审美能力的有效策略
（一）根据教学内容，设置恰当的教学情境
为了在小学语文教学中培养学生的审美能力，教师在教学中应该根据课本的教学内容，设置适当的教学情境对学生进行教学，让学生感受到语文中的美。比如，语文课本中总是会涉及一些关于景物描写的文章，教师在教授这些课文时可以先让学生想象山水风景的美，然后借助多媒体设备为学生播放相关的景物，让学生能够处于风景的情境之中去感受文章的美，进而增强学生的审美能力[2]。
（二）借助古诗词的教学培养学生的审美能力
古诗词是我国上千年优秀文化的一种表现，能够传播至今的古诗词大都成为了经典，在这些经典的古诗词中大都蕴含着诗人的人生感悟和独特的审美视角。在小学语文教学中通过诗词的讲授，也有助于培养学生的审美能力。教师在进行古诗词的教授过程中应该启发学生发挥想象联系生活感受诗词的美。比如，古诗词《早春呈水部张十八员外（其一）》中，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”是对春天景物的描写，这两句通过寥寥几字把初春的景色描写的栩栩如生，使人读起来如身临其境。教师在讲授时，让学生根据自己对春天的观察，想象“草色遥看近却无”的场景，使学生通过韩愈的眼睛去发现初春的美，培养学生的审美能力。
（三）通过文章阅读，培养学生审美能力
语文教材中的文章是丰富多彩的，其中蕴含的美也是多种多样的，通过阅读这些文章，可以增强学生的综合审美能力，使学生能够拥有自己独特的发现美的眼睛。教师在进行语文教学时，可以引导学生阅读课本文章，发掘各个主题的文章中表现出的美，如，景物、人物、情感、科技等方面的美，然后让学生对比这些美的特点，鼓励学生在写作中借鉴这些描写，写出自己心中的美好[3]。
三、结语
总的来看，语文教学因其自身的优势更加有利于培养学生的审美能力，虽然当前的小学语文教学中学生审美能力的培养还存在一些问题，但是只要在教学中采取适当的措施，就能有效改善现状，提升学生审美能力的培养。具体地，教师可以根据教学内容，设置恰当的教学情境使学生充分感受课文的美；教师也可以借助古诗词的教学，发挥学生的联想能力，有效提升学生的审美水平；教师还可以引导学生进行文章阅读，培养学生的综合审美能力。
参考文献：
[1]张迎喜.浅谈小学语文教学中学生审美能力的培养策略[J].科普童话,2020(19):46.
[2]姚芳.小学语文教学中学生审美能力的培养[J].名师在线,2020(04):26-27.
[3]俞长水.小学语文教学中学生审美能力的培养策略[A].四川省科教创客研究会、四川科幻世界杂志社有限公司.2020科教创新学术研讨会论文集（第一辑）[C].四川省科教创客研究会、四川科幻世界杂志社有限公司:,2020:2.