宋尧武 王立萍 于永玲
威海技师学院 264300
摘要：世界经济发展日新月异，我国电子商务环境更加成熟，市场对于各类人才的需求也在增加，电子商务尤为明显，但却出现令人困惑的现象：市场需求大量人才，毕业生较多，但又找不到合适的对口工作。要解决这种问题就要坚持创新与改革，高职院校电子商务的教学改革应积极跟进。
关键词：任务导向；电子商务；高职院校；教学改革
一、社会现状、学校问题与企业需求
1.1电子商务专业的供需问题
社会市场中，电子商务人才是企业急需的，每年从高职院校走出的毕业学生也数量众多。然而，仍能见到多数毕业学生没有职位。电子商务相关企业却因没有专业人员而发愁，造成这种矛盾的根源究竟是什么呢？据笔者研究，高职院校的教育教学方式脱离市场需求，与社会企业缺乏沟通交流是造成这矛盾的重要原因。
1.2高职教学中的问题与产生原因
1.2.1设置课程与市场脱节
高职院校的电子商务专业设置了较多的相关课程，其出发点是全面地培养专业人才，以便于更好地应对市场的需求，但是这种培养学生的方式只能造成学生掌握的知识数量多但质量不高，不能为电子商务的发展做出贡献。高校采取“闭门造车”的培养方式，会造成校内教育与社会实际需要脱离。此外，高职院校采用的教学方法多是灌输式教育，学生的动手能力和实践经验得不到提升，更加难以应对社会需求。
1.2.2教学目标模糊，就业方向不明
高职院校在设置教学任务、目标时，常常只集中于眼前，只能看到课本上要求，却不能深入市场，了解实践中的需要。电子商务涉及多个方面的知识，极为广泛，高校没有集中一个专业方向进行培养。企业在招聘中很少明确表示招收“电子商务”专业人才，电子商务专业知识的应用往往包含在信息的调查考证、市场的考察规划、计算机技术等职位里面。因此，电子商务专业的毕业生往往感到迷惑，企业所需与自身所学不符，难以找到对口职位。
1.2.3缺乏系统科学的职业规划
学校在教学过程中不能与时俱进地更新教学方式、高职院校的教师教龄不足，实践经验缺乏、课程的设计不够科学等种种因素的掺杂，使电子商务专业的职业规划复杂而困难，学生们更是难以有足够的认知与实力应对瞬息万变的社会。
二、应对问题的教学改革与实践
基于任务导向的教学方法是指让学生处于主体地位，充分发挥其能动性，通过提出相关专业的具体任务，从而引导学生利用专业知识解决问题。要解决市场供需矛盾，就要充分发挥学生的主观能动性，要改革教学模式与方式，以任务为导向，以实现就业、解决问题为目标进行高职院校的教学改革与实践。为了解决这些问题，我们可以采取以下方法：
2.1细化专业方向，因材施教
因为高职院校的学生来源多样，学生各自擅长的方向和领域必然有所差别。而院校开设的电子商务相关课程多样，学生要应对繁多的课业任务，不能深入的学习感兴趣的知识，致使毕业后对自己的职业方向迷茫。因此，根据学生的总体特点划分电子商务的专业方向是必要的，根据不同的专业特点要研究出系统的课程设置，做出相应的任务项目，实施课程的改革与创新。
2.2教学以就业为导向
高等职业教育的宗旨是以就业为导向, 培养市场需要的高技能人才。有些高等职业院校却在培养学生时偏离了方向，只满足于学生课堂成绩的优秀，忘记了市场发展的需求，造成电子商务专业人才供需的社会矛盾。高职院校在教学的改革与实践中应以学生就业为导向，联系社会需求，结合企业政策，培养与市场对接的电子商务人才。
2.3基于任务导向设立项目，融入社会实践
高职院校教学脱离市场，毕业学生无法满足企业需求是一大问题。要解决问题就要抓住电子商务专业的核心能力——建设商务网站，但建立商务网站需要大量专业的知识和课程的学习，这些知识需要在不断地深入学习中获得，对于初期学习的学生来说较为困难。可以从小规模的个人网站做起，在学习深入地过程中不断地完善项目，将学习与实践的过程相结合，既有利于学生专业知识的掌握，又实现了高校课程建设“接地气”的目的；还可以引导学生在淘宝、京东等网络平台开设自己的店铺，这样既锻炼了学生的自主创业能力，增强学生的学习兴趣，又将电子商务专业知识学以致用。
三、结束语
世界经济、科技日新月异，要紧跟时代的脚步，就要坚持改革与实践。现在是互联网的时代，人们的生产生活也会更加依赖网络，因此，电子商务与网络相结合在未来社会的发展中将会得到越来越多的应用，相关专业的人才需求量也会越来越高。目前，高职院校电子商务专业存在一些问题：学校开设的课程不够精细、教师缺乏实战思想、学生实际动手能力不强等，这些问题都需要逐步解决，因此基于任务导向的高职电子商务专业的教学改革与实践要不断地实施与完善。最终，高职院校一定可以满足市场需求，培养出实践能力强、专业基础扎实的电子商务人才。
参考文献：
[] 王忠元.基于任务导向的高职电子商务专业教学改革与实践[J].襄樊职业技术学院学报,2008(05):81-83.
[] 高嗣慧.基于任务导向的高职电子商务专业教学实践[J].时代金融,2016(05):154+156.
[] 姜大源.职业教育学基本问题的思考[J]. 职业技术教育（社科版），2006，（4）；5-11.