周秋苑
深圳市红桂小学 518000
摘要：十年树人，育才要从小抓起，从德育入手。小学阶段，语文是学生开展各学科学习的基础，因此想要实现德育教育渗透，小学语文这门学科具有其他学科没有的天然优势。据此，教师应不断探索新形势下，小学语文教学中渗透德育教育的方法与策略，提高教师对德育工作的重视程度，构建小学语文教学中开展德育教育的设想，并不断在语文教学中扩大德育渗透层面，这样才有利于学生的全面发展。
关键词：新形势下；语文课堂；教学方法；德育渗透
小学阶段，语文教师除了要教学生掌握语文基础知识的内容外，还应注重塑造学生自身的人文素养，在教学中能更好地运用现代化教学手段，合理地引导学生开展德育工作学习，正确地对待每一位学生，使他们都能够在语言表达中，接触到德育教育思想，体会德育的核心理念和学习价值。每个教师在开展德育工作时都有责任，任重道远。教师必须做好自己的引导者工作，为学生的全面发展指明道路。小学阶段教师会陪伴学生经历关键的成长过程，教师要引导小学生塑造恰当的人生观、价值观，在学习语文知识的过程中，一点一滴积累正确的道德观念，发挥教育的育人功能，实现学生的发展与成长。下面，笔者基于自身教学实践，提出以下几点指导性建议。
一、提高小学语文教师对德育教育的重视程度
小学阶段，教师在文语文教学工作中占有举足轻重的地位。教师一言一语，一举一动，都在耳濡目染地影响学生。在语文教学中，教师就是学生最直接的仿效对象，教师的思想境界影响着刚进入学校的小学生的想法，教师的道德规范和行为举止，也将成为学生衡量事物好坏的最根本的依据。所以，教师应大力加强自身的素质建设工作，提高自身的道德教育素养。教书育人，为人师表，是教育工作者的职责所在。这样就能更好地借助小学语文教学这一平台，运用语文教学工作中独特的文化艺术风采，为学生营造一个奋发向上、团结互助、身心健康和谐的学习氛围，让校园成为学生的精神世界。
二、在小学语文教学中，构想德育教育渗透的方法
在小学语文教学中，教师要善于运用多媒体系统进行辅助教学，将爱国主义思想通过语文教学，渗透到每个学生的思想观念之中。教师可以灵活利用网络技术的优势，以电子邮箱、新浪微博、手机微信等方式，与学生的家长进行密切沟通和交流，提升家校联系的紧密性，及时掌握学生的思想层面的变化情况，关心学生遇到的实际困难和烦恼，及时积极有效地进行正确引导。此外，教师还必须保持学校、与家长一致的德育教育心态，严格确立德育观念中的是非意识与德行标准，使学生能在教师和家长的影响下，具备良好的道德思想与德行。
三、逐步扩大小学语文德育教育渗透的具体方式
在新形势下，语文教师要转变观念，与时代接轨，自主创新语文教学方法，并将德育工作渗透到语文教学中去。小学语文教师首先应该摒弃传统的教条主义、说教式的教育观念，放开手脚，塑造以学生为中心的语文课堂，拉进师生之间的距离，构建良师益友的和谐师生关系，营造良好的学习氛围，提升教师在学生心中的形象，让学生发自肺腑地对教师具有敬仰和敬重的思想感情。这样一来，学生就能够以教师为榜样，严格管理自己，规范自身行为、言行和举止也会做到文明。
例如，小学语文课文中具有一些美丽的诗句和高尚的人物形象，教师可以在教学过程中，引导学生重点学习这些高尚的思想与品质，这是小学语文教学中开展德育教育的优势所在，所以作为小学语文教师，要善于挖掘教材内容中蕴含的德育内容，使学生在学好语文知识的基础上，感受和理解德育教育的理念，根据课堂教学内容来实现德育教育渗透，让学生在日常行为规范中辨别善恶美丑，塑造心中的道德榜样，慢慢形成良好的社会道德观念，这样才能够达到立德树人，润物细无声的教育作用。根据小学生的生理、心理特点，在具体的教学工作中，教师要正确对待他们对未知世界的好奇和期待，充分发挥学生在课堂中的主人翁精神。向学生推荐一些课外读物，积极主动引导学生参与课余挑战性社会实践活动，正确引导学生充分发挥自身在社会中的余热。
四、坚持在小学语文教学中渗透德育教育的基本理念
《小学语文新课标》中明确提出：在整个语文学习过程中，要对学生进行爱国主义精神教育，促进学生身心健康个性化发展，逐步完善学生的人生观和价值观，使学生的社会道德素质与文化水平相适应。现阶段，随着网络时代的发展，社会中存在着许多不利于学生思想观念发展的负面因素，很多不良信息很容易造成小学生的思想观念方面的偏差，比较严重的思想观念甚至会影响到德育工作的实际发展，为学生思想道德建设形成一定的阻碍。因此，小学语文教师要结合语文教学的特点，有针对性地正确引导学生接受德育思想教育，比如可以引导学生在语文课堂中观看央视《新闻联播》、《焦点访谈》等优秀电视栏目，使学升在不知不觉中提高自身的道德观念与法治意识。教师应根据语文教材内容，借助多媒体教学设备，随时地向学生引入德育教育内容，促进学生思想高度的提升。
总而言之，新形势下小学道德教育教学是塑造学生人格的重要内容，语文教学中道德教育的渗透始终是教育者必须探索的课题，根据教师在教育中的角色，在语文课堂中开展德育渗透，能够逐渐增强学生对新形势下社会发展中不利思想的抵抗力，更加合理地完成塑造学生道德素养的教育工作，为全面促进小学生的快乐成长，树立国家未来的栋梁之材，奠定坚实的基础。
参考文献：
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