张春燕
安徽省六安市霍邱县第一中学 237400
摘 要：在学生英语的学习生涯中，高中英语教学可谓是培养优质英语人才的一个重要阶段。在高中英语教学中，“过程写作”的教学方法更是对英语作文的规范写作与学生写作能力的培养提升等方面起着重要促进作用。为了进一步了解“过程写作”方法在高中英语写作教学中灵活运用的相关内容与发挥的重要作用，我们对其进行了相应的探讨研究。
关键词：过程写作；高一英语；写作教学；应用研究
在高一学生进行英语写作时，“过程写作”的英语写作方法能够使学生充分发挥写作的主观能动性。例如：在写作之前明确作文主题的选择与确定；在英语作文的写作过程中根据自己的写作状态及时的进行作文的初稿与修改；在英语作文的审批环节中配合老师进行作文的审阅与批改工作等等。“过程写作”的英语写作方法的应用与推广在根本上还是为了促进高一学生写作能力的提高与发展。在高中英语写作教学中启迪高一学生积极进行写作思维的发散创新，提高其自主创作能力，增加教学互动，推动英语作文的修改审批进程。
1 “过程写作”在高中英语写作教学中的应用难题
1.1 教师教学能力有限，缺乏专业素养与课堂创新
在目前的高中英语写作教学中，大多数英语老师在向高一学生讲授写作的具体内容与注意事项时大都先入为主的以学生的成绩为主要教学标准，一昧的只关注如何能够在短时间内快速提升学生写作成绩的教学方法，而忽视了采用“过程写作”方法循序渐进的进行英语写作教学。例如：老师只注重对高频率单词、万能句式以及句子套用的简单列举并要求学生进行背诵，却没有在英语作文教学课堂中针对这些知识点进行具体地讲解，只是单纯为了使学生取得更好的英语写作成绩而进行的相关知识点的整理与表面性传授。
1.2 写作教材内容单一，考纲要求存在不足
一方面，英语写作教材的内容局限着具体高中英语写作教学氛围的营造效果，大部分英语写作教材的内容比较生硬与呆板，很难使学生较快的进行相关写作技巧的理解与掌握。另一方面，考纲的具体要求也影响着高一学生英语写作的学习方向与学习目标。在应试教育的影响下，考纲更倾向于重视学生的英语书面作文成绩。例如：在进行英语书面作文主题构思、作文初稿设计、作文修改以及最后的作文审批等方面的过程写作中，相关学校领导和英语教师往往会选择跳过相关详细步骤，在未经过妥善思考的情况下直接进行英语作文的书写，这样书写出来的高中英语作文往往质量较低且写作效率低下，不能够很好的体现出高中生的英语作文写作素养及写作水平。
1.3 学生学习英语作文书写的主动性不够
由于英语并不是我们的母语且没有根植于较深厚的学习土壤，学生在进行英语学习的过程中普遍存在相应的陌生感、排斥退缩心理以及不自信现象。受相关消极的英语作文学习思想的影响，学生们针对“过程写作”在高中英语写作教学中的应用推广中普遍缺乏相应的主观能动性和自觉学习性。身为英语写作教学的主体，高一学生消极的英语写作学习态度与低沉的课堂英语作文学习氛围严重影响着学生对英语写作学习的学习效果和学习状态。
2 “过程写作”在高中英语写作教学中的应用策略
2.1 加强教师专业素养培训，创新课堂教学授课方式
首先，英语教师在高中英语写作教学中需要进行相关“过程写作”的专业知识培训，增强自身的英语写作教学专业素养，以便更好的引领带动高一学生进行英语作文的过程性与真实性写作；其次；相关英语教师需要循循善诱的引导学生进行相应作文主题构思、初稿书写、作文修改、审批等方面的具体写作流程，并在具体英语写作流程的引导过程中创新变换英语写作教学方法，为高一学生提供更好的高中英语写作教学体验；最后，在具体的“过程写作”环节中，教师也应该及时、有效的对学生进行相应的鼓励，鼓励学生的英语作文主题构思技巧、英语作文内容的丰富性与启迪性以及英语作文的独立完成性等等。
2.2 学生充分发挥学习主观能动性
学生在“过程写作”内容的具体应用研究中首先应该积极的转变自己的英语作文学习思想，减少在英语作文学习中的心理负担与学习压力，明确自己英语写作的具体步骤与主题目标;其次，在英语作文的定稿修改中，学生们应该积极的进行相应的课堂互动，注重彼此英语作文写作中优秀单词词汇的应用、重要语法的运用以及语句的连贯性与字数的标准性等内容；最后，学生在“写作过程”内容的具体应用研究中更要注重英语写作的独立性与真实性，积极的进行集体思维的发散与交流。
2.3 政策支持与法律支撑
国家相关教育部门针对“过程写作”方法在高中英语写作教学中应用推广的具体进度情况来看也应该注重进行相关法律法规的完善与发展。
3 结束语
“过程写作”在高中英语写作教学中的应用推广受教师教学理念、教材内容与考纲目录以及学生学习主观能动性等多方因素的影响。在相关背景下，我们也应该针对具体的影响因素进行相应的研究分析，为“过程写作”在高一英语写作教学中的应用推进贡献独特力量。
参考文献：
[1]赵海霞.过程教学法在高中英语写作教学中的应用研究[J].科学中国人,2015.
[2]朱华龙.过程教学法在高中英语写作教学中的应用研究[J].校园英语：下旬,2015.
[3]梅春丽.过程性写作法在高中英语写作教学中的运用[J].英语画刊：高级版,2014.