仇相荣
宁夏回族自治区平罗县红瑞燕宝小学753400
摘要：随着科技技术的进步和互联网应用的普及，传统的教学方式已经不能满足学生对于学习的需求，老师需要借助互联网，构建小学语文高效课堂，让学生可以自主学习，培养学生对于学习语文的兴趣，让学生可以更加主动思考难点，本文将围绕在小学语文课堂中如何利用互联网构建高效课堂为话题进行讨论，希望可以对以后的语文教学工作有所帮助。
关键词：互联网+；小学语文；高效课堂
利用互联网进行教学已经在各学校间普遍实行，通过互联网教学，可以让学生体验到科技感，拥有科技思维，激发学生学习兴趣。小学语文老师在教学中融入互联网技术，打破传统教学方式，充分发挥互联网优势，让语文课本的内容和互联网结合起来，将抽象的语文知识变为具体，方便学生理解知识。语文是所有学科的基础，传统的语文教学方式比较单一，老师需要在创新教学方法的前提下，通过互联网构建高效语文课堂，丰富课堂内容，培养学生语文素养。
1互联网+模式在小学语文课堂教学中的优势
1.1互联网+背景下教学资源更丰富
小学语文教学内容仅仅局限于语文教材中，这就严重限制了学生的学习资源，通过互联网教学，可以有效地改变这一情况，学生可以通过传统媒体，例如报纸、广播和电视等，丰富自己的语文知识，同时可以通过互联网进行关键字搜索，让学生自己找到答案，然后根据老师的要求进行更正，培养学生自主学习能力，节省了老师的备课时间，减轻了学生学习压力，让学生可以在互联网的背景下获得更丰富的教育资源。
1.2有利于拓宽学生视野
传统的教学模式，老师只是将书本上的内容传递给学生，学生也只能一味地接受系统知识内容，不能促进学生的全面发展，与素质教育的初衷是相悖的，为了改善这一情况，老师可以通过互联网创新教学方式，提升自己的职业技能，丰富教学内涵，让学生在学会语文知识的基础上，增加其他知识的拓展，拓宽了学生的视野，提高自己知识储备量。老师可以将互联网作为提高学生学习效率的重要手段。
2“互联网+”?模式在小学语文课堂中的应用
2.1互联网+背景下的小学语文高效课堂更具开放性
互联网给学生和老师带来了全新的挑战，在互联网的大背景下，小学语文课堂更具高效性和开放性，老师不是简单地将知识传授给学生，在很多时候，老师扮演的是一个指导者和引路人，通过自己的经验和教学方法，让学生在互联网的基础上获取知识，帮助学生获得更强的学习能力和信息处理能力，让学生可以进行自主学习，养成独立学习的好习惯，互联网是把双刃剑，有利有弊，不能完全依赖于互联网，要合理利用互联网提升自己的知识储备量，进而增强自信心，通过互联网可以对文章作者和经历有更深刻的认识，让学生真正领悟到作者的写作意图。
2.2教师利用互联网搜索准备上课需要的素材
教师可以利用互联网搜索课堂上需要的素材。老师虽然是学生的指导者，但也不是万能的，不是任何知识都知道，因此对于一些认识上欠缺的东西，需要老师利用互联网对自己的知识储备量进行充电，让自己具备更强的教学技能，引导学生更好地学习语文。老师在课前要做好充足的准备，精心备课，遇到不完整的部分可以利用搜索引擎，教师可以搜索相关的图片和资料，充实课堂内容。
例如：在学习《扁鹊治病》这一课程的时候，老师可以先对文章的内容进行简单备课，为了使课堂效果好，可以丰富教案中的内容，扁鹊是哪个朝代的人，小时候有没有什么趣事，是什么原因成为了一名医生，在扁鹊哪个朝代还有其他的伟人吗，有哪些成就等等，这些知识老师不是完全能掌握的，通过互联网进行搜索，可以丰富教学内容，让学生获得更多的语文知识。
2.3教师在课堂上要利用好多媒体教学设备
传统的教学方式比较枯燥?很难提高学生学习语文的热情。在互联网+的背景下，教师可以多媒体等信息技术手段，激发学生学习积极性，丰富课堂的内容，将学生的注意力转移到课堂中，从而提高教学质量。
例如：在学习《观潮》这一课程的时候，老师可以利用多媒体手段进行教学，在备课的前期做好充分的准备，利用多媒体播放潮水的声音，让学生闭着眼睛感受，可以给学生一种身临其境的感觉，帮助学生更加直观地了解课程内容。老师利用多媒体将教学的重点和难点部分利用图片、动画或者视频的方式来给学生们展示。将抽象的知识变得具体化，方便学生记忆，加深学生印象。
2.4教师要为学生搭建自学课堂，培养学生自主学习的能力
老师是学生学习道路上的拐杖，等到学生长大的时候，终究要扔下拐杖自己前进。所以老师要在平时上课的时候，通过互联网培养学生自主学习的能力，利用网络资源让学生进行知识的搜索和整理，同时学生也可以在课前通过搜索引擎，预习课程内容，对于难点知识可以提前进行了解，这样提升了课堂听课效果，在上课的过程中可以提出自己的见解，和老师进行讨论，有利于开发学生思维。
例如：在学习《铁杵成针》这一堂课的时候，学生可以利用互联网对课文提前预习，对于难理解的生字做提前了解，如果遇到学生不懂的知识，可以留在课堂上文老师，或者和学生进行讨论，这样可以提高学生自主学习能力，培养学生创造力。
结束语：
互联网+的背景下，小学语文老师通过创新教学方式，营造良好的教学环境，激发学生学习积极性，提高学生的语文素养，有利于提升综合能力。
参考文献：
[1]王彩燕.互联网视域下小学语文教学方法研究[J].语文课内外,2019,(9).65.
[2]祁小利."互联网+"小学语文--论小学语文课改路径[J].新课程（上旬）,2019,(3).93.