范艳
江苏省苏州市工业园区娄葑学校 215000
摘要：随着我国综合实力的不断增强，科学技术的快速进步，教育教学活动中也融入了信息技术的内容，帮助各个学科的教师节省了大量的教学时间，并对课程质量也有了显著的提升。小学美术课程的展开，注重培养学生们艺术能力，通过绘画、鉴赏等方式加强他们的审美能力，激发其发现美、创造美的能力。现阶段小学美术课程存在问题，导致课程质量止步不前。本文结合教材内容，对小学美术教学提出了几点问题和教育策略。
关键词：教育信息化；小学美术；教学问题；教育策略
引言：教育信息化在当今的教学活动中十分常见，老师们利用电子信息设备展开教学活动，可以快速的抓住学生们的好奇心，引导其快速地进入到课程学习中。现阶段的小学美术课程存在着一些问题，不够重视美术学科，缺少电子设备的使用，导致课程学习死板，课堂氛围压抑。基于此，学校应加强对老师们的培训，利用先进的技术丰富学生们的课堂学习，高效的完成美育教学的内容。
一、小学美术教学存在的问题
小学美术学科作为一门艺术类的课程，注重培养学生们发现美、创造美等能力，并通过鉴赏、绘画、手工等方式提升学生的审美能力。但现阶段的小学美术，老师、家长、学校都对其缺乏一定的重视，并且课时安排也比较少；在教学内容上，依然使用传统的教育方式，多半以绘画的方式为主，缺乏一定的创新，导致学生们的热情下降；据调查表明，大部分美术老师不经常使用电子信息设备，教学资源匮乏，课堂气氛压抑，全部知识依靠教科书的内容进行讲授；在校教师年龄较大，缺乏专业性的设备培训，对于信息化教学的了解较低等，都是现阶段美术课堂中存在的问题[1]。
二、教育信息化背景下的小学美术教学策略
（一）丰富教学内容，创新教学方法
传统的美术教学大多数是以“教师讲学生听”的方式展开，老师们在课堂上按部就班的照着教材内容进行讲解，规划出明确的绘画范围；或使用教师范画的模式，按照老师留下来的思路展开绘画学习。这样的方式非常不适合小学生的学习，明确的范围和绘画内容，会对受教育者的思维形成一定的束缚，无法充分的激发他们的想象力，导致画面内容平平无奇。老师应根据本节课的内容和学生们的实际情况，教学内容进行创新，利用电子设备，展开充满趣味性的美术课程[2]。
如在人美版小学三年级上册的美术教材中《卵石动物造型》一课，老师们可以利用电子设备为学生们投放出相关的图片，仅供它们参考，可以在电子屏幕上预留一些开放性的元素，如斑马的尾巴、长颈鹿的脖子、大象的鼻子的动图，将内容生动形象的展示出来，让他们利用这些元素展开想象，充分的激发他们的想象力和创造力，绘制出与众不同独一无二的作品，达成我们教育的目的。
（二）利用电子画板展开课程学习
随着科学技术的发展，纸笔画画的模式过于老套，利用电子画板可以更精准的培养学生们色彩分辨的能力。并且电子设备的加入，可以让学生们的眼前一亮，为课堂注入新鲜的活力。但是利用电子画板进行活动的时候，老师们不要过多的去限制他们的操作，给他们留下充足的时间和空间进行发挥，才是最有效的教育方式[3]。
如在人美版小学三年级上册的美术教材中《橙色的画》一课，本章内容以橙色为主色调，利用其他颜色进行搭配，帮助学生调和色彩敏感度。由于本节课需要使用到颜料不断的调色，利用电子画板会节约大量的时间。老师们可以将学生们进行分组，将电子画板进行规划，引导他们在上面进行绘画，选择合适的颜色加强色彩内容的训练。这样的教学方式较为新颖，为学生们的课堂注入了新鲜的血液，并且对课堂气氛也有了改善，构建了高质量的美术教学。
（三）加强教师培训，提升专业素质
据调查表明，现阶段的小学美术教师年龄比较大，缺乏青年教师的加入，并且对电子信息设备只停留在PPT课件的阶段，了解有限，对于新型的教学手段缺乏一定的了解，学校应加强教师的职业培训；此外，学校对美术课程缺乏一定的重视，家长、老师、学校等方面应重视课程安排，调整课时内容，保证学生各方面条件的均衡发展。
如在人美版小学三年级上册的美术教材中《恐龙世界》一课，老师利用多媒体技术展开教学的，多半使用图片播放的方式，引导学生观察恐龙的形态、特征等内容，然后展开绘画课程。这样的方式忽略了电子信息设备的教育资源，在培训的内容中，可以带领教师们充分的挖掘教育资源，如网络教育平台、教案参考内容、教学软件设备、音频视频内容等，播放一些动态图片、声音以及生活特征展示给学生们，帮助他们加深理解内容，使构造出来的画面越来越生动形象，提高班级整体的美术水平。这些内容都是可以培训的知识，可以能速的提升老师的实力，让他们对电子信息的设备运用起来更加得心顺手，丰富课上的教学内容，抓住学生的兴趣爱好，达成我们教育的目标，为学生的进课堂学习注入新鲜的活力，达成我们的教育目的。
结束语
总而言之，小学美术课程中，教师要学会利用电子信息技术的力量，找到学生们感兴趣的内容，丰富他们的学习内容，深入挖掘教材，利用视频、音频、电子画板、教育软件等途径加强他们的审美能力培养，不断的提升他们创造美、发现美的能力。老师也要做到终身学习的理念，不停的学习新型的理念和教学手段，合理的设计课程，构建高质量的美术教学课堂。
参考文献
[1]金立成.基于App软件的小学美术翻转课堂教学实践研究[D].山东师范大学,2018.
[2]金苗苗.信息技术背景下的小学美术课堂教学研究[D].淮北师范大学,2018.
[3]董乙霖.翻转课堂在小学美术中的实践探究[D].山东师范大学,2017.