周兴文
黑龙江省佳木斯市桦南县林业中学
摘要：在高中教授中文。如何具体、灵活、有效地介入德育工作，使德育与语文教学有机结合。随着学生获得知识和发展技能，学生也会受到情绪和思维的影响。情绪建设、情感清洗和养成健康的性格是每位语文教师都应考虑的题。
关键字：高中语文；德育教学；教育渗透
德育是高中教育的重要内容，途径很多，它是自然渗透语文德育的途径。韩愈曾说过：“老师，所以讲道和业力解决难题。”自古以来，教书育人是当教师的义务。在语文教学中，当前的教学改革和素质教育的实施要求将语文知识的培养和汉语技能的发展与思想素质和道德观念的发展和影响有机结合。考虑到这一点，教师必须基于语文教科书的特殊性，使学生在形式和情感上动起来，在培养学生正确的态度和反对意见，弘扬爱国主义，道德风尚并适当渗透到语文中以发挥作用方面发挥充分作用。春天的风雨交加，使学生逐渐受到良好品德，思想和情绪的影响。
1.培养学生对教材的热爱
高中生是21世纪社会主义现代化建设的主要力量，而21世纪是技术飞速发展的时期。教师迫切需要为学生开发严格的学术方法。同时，教师迫切需要帮助学生树立研究和实践的精神，并转移辛勤，勤奋和节俭的传统。如，阅读《雨中攀泰山》、《长江三峡》和《黄山记》，体会作者对故乡的深情和敢于面对困难，不断前进的情感。教师教授天山物语，欣赏祖国西北边境丰富而美丽，雄伟壮观的风景，以及新牧羊人的幸福生活，激发了学生们对祖国美丽的河流和山脉以及社会主义新时代的热爱。学生通过学习影响力“一方的困难，各方的支持”，体验社会主义家庭无与伦比的温暖和优势。教师应培养学生热爱语文的思想和情感，维护中华民族的尊严。教师通过探索唐诗、宋词、元戏、明清小说等，使学生了解中国传统文化的魅力，激发学生热爱民族语言，树立学习语文的信心。教师讲授“教义的运用”旨在激发学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法来批评古代和现代中外文化遗产，保护中华民族的尊严。在我们深化改革和开放的今天，教师要指导学生永远不要盲目崇外，而应该使学生以继续在中国文学艺术中蓬勃发展并认真研究。
2.通过教学进行爱国主义教育
爱国主义意味着人们对家园的忠诚和热爱，这是对人们家园根深蒂固的情感之一，其根深蒂固已有数千年，爱国主义是我们国家的伟大传统，这是发展祖国历史的巨大力量。由于今天的改革开放和社会主义经济体制，加强对学生的爱国主义教育是语文教学的最重要内容之一。许多教科书文字描述并赞扬了祖国的伟大。一些描绘了绿油油的草地，而另一些则再现了大片的森林地区。一些人称赞了山川独特的美景，而另一些人则称赞了独特的风景。通过这些文字，学生可以体验家乡山河的壮观美丽丽，热爱家园。同时。教师还可以介绍文本作者的爱国示例，彰显文章作者的伟大个性，激发学生的爱国精神。例如，范仲淹首先担心世界，然后享受世界。杜甫关心国家和人民，以世界为己任，正在写诗《安德广厦，庇护世界穷人》。“朱自清饿死要比从美国得到救济食品要好”。“鲁迅坚决放弃医学教育。他们的伟大气概和人格值得学生学习他们的民族灵魂；钱学森突破了许多障碍，回到中国致力于国防建设，为中国的航天工业和核武器事业做出了贡献。为发展做出了贡献直到今天，无数爱国者都写过动静的书页，通过讲这些例子，学生可以树立爱国主义模式并激发自己的爱国主义精神。
3.通过作文接受思想品德教育
教师依靠文字教学远远不足以实施道德素质教育，作文教学也是重要的途径。白居易说：“文章是在一起写的，歌曲和诗是一起写的。”当教师教授作文时，教师必须自觉地实施学生的道德教育。多年来，教师为社会和学生的思维现实提供了构成材料，以便学生可以写作并让学生接受适当的课程。例如，针对过去几年中社会上出现的“海外热”，教师选择了郎平、蔡振华和王家卫等前明星退休和出国时使用的材料。应祖国的邀请，他们坚决回国工作。爱国主义教育。为了追求学生的思想，“好好学习数学，物理和化学，最好有一个好父亲”，教师选择了刘宗元的《功说》作为写作材料：蝎子形式发送给人类。它非常强大，甚至有害。在楚的南部，有猎人可以像野兽一样吹竹，他们握着弓箭，有火爆炸，山上是鹿的声音，让他们感到愉悦，等待它，然后生气，射他。当他听到鹿的声音时，他会来，他的子民会害怕，因为老虎被吓坏了。当老虎到来时，老虎就会死，老虎就算死也会战斗，破坏和进食。学生不可能无力提高技能并依靠外部力量。高端学习以提高学生学习积极性和热情。谈到学生缺乏自信时，教师想出了以下材料：郑板桥是清代著名诗人、画家，去世前曾要求儿子为他准备馒头，儿子叫人们煮馒头并带到床上后郑板桥就去世了。他的儿子发现茶几上有张纸条上面写道：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己事业自己干；靠天，靠人，靠祖宗，不算好汉！”这个故事可以使学生明白得应得的东西，所有这些都允许学生为了赞美真理、善良和美丽，在说谎、邪恶和丑陋之间进行道德教育。出版了许多伟大的著作，其中许多已被报纸接受多年来，教师坚持在作文教学中有计划，有目的地实施学生的道德教育，这在启发、激励、引导和纠正学生的思想方面发挥了重要作用。作文教学是对高中语文教学的重要组成部分。作文教学是语文知识和技能的综合教学。它是学生写作技巧和思想水平的综合体现。此外，大学录取的分类标准一直强调工作的思想内容和理念。那意味着学生必须有常识和深刻的意图。复习高考论文的教师普遍认为教学的概念和思想是最重要的标准。这表明了健康思考和深入开展工作的重要性。因此，教师在教授作文时自然应该强调德育。写作时，教师需要让学生专注于努力工作和健康的思维。写作是学生内心的声音，学生构成反映了学生对世界的态度、道德倾向、理想追求和思维方式。如果要学生以正确的眼光、高尚的风格和整体的观点来撰写文章，教师必须在作文教学中有意识地系统地渗透马克思列宁主义。唯物辩证法的基本方法是培养学生对世界和价值观的正确态度，培养学生高尚的审美品味，并在教学作文中充分发挥特殊作用。历史经验表明，忽视或轻描淡写道德构成的功能与新时代语文教学的主要任务背道而驰。教师提出几个作文问题。如果教师曾经在杂志上看到一条消息，那就说记者要去采访一个在山上抱着羊的孩子，问他对羊做些什么。白羊座的婴儿说，为了赚钱，她挣钱嫁给婆婆，嫁给婆婆并生下孩子，然后当孩子长大后，她放牧了绵羊。在这方面，教师将教学生开始讨论，羊宝宝的生活是什么？生命是什么意思？活着有什么意义？因此，学生们进行了讨论并表达了自己的观点。最后，教师要求学生以书面形式表达他们的意见。学生喜欢这个作文课，学生喜欢写作，因为他们有话要说，要写些什么，要表达情感，并且可以宣布会议。但是教师需要能够教学。这是对学生的良好思想教育，将鼓励学生正确地生活，学生的生活应该有意义。
总之，素质教育的一项重要任务是教育具有良好思想道德素质的学生。德育是一项系统工程，对高中生实施德育是其中的重要组成部分。作为高中的语文教师，必须承担这一重要任务，与其他形式的道德教育紧密合作，对高中生进行有效的思想道德教育，并促使学生“内在化”增长。培养更多的道德人才。这两种人才都奠定了坚实的思想和道德基础。
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