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运用多元化教学法提升初中体育教学质量

发表时间：2021/4/12 来源：《文化研究》2021年4月下作者：刘畅

[导读] 随着我国全面推广素质教育，人们逐渐意识到体育学科在学生身心发展中发挥着不可或缺的作用。因此，如何有效开展体育教学已成为广大教育者探讨与研究的重要话题。体育活动除了能够帮助学生舒展筋骨，增强其身体发育水平之外，同时更能够提升学生的力量、速度及身体协调性，从而促进学生健康成长。

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摘要：随着我国全面推广素质教育，人们逐渐意识到体育学科在学生身心发展中发挥着不可或缺的作用。因此，如何有效开展体育教学已成为广大教育者探讨与研究的重要话题。体育活动除了能够帮助学生舒展筋骨，增强其身体发育水平之外，同时更能够提升学生的力量、速度及身体协调性，从而促进学生健康成长。作为一名初中体育教师，应该积极转变传统教学模式，将多元化教学应用在具体教学中，借助丰富多彩的教学活动、各种各样的竞技形式以及规范专业的运动等，为课堂关注生机与活力，以此激发学生学习兴趣，带动其参与课堂学习的自主性和能动性，使学生能够充分感受到体育运动带来的快乐，从而获得全面发展。
关键词：多样化教学法；初中体育；课堂教学；策略
        前言：在初中教育阶段，体育是一门非常重要的学科，其主要教学目标为帮助学生强化身体素质、塑造健全人格、提升体育精神，涉及的内容跳远、长短跑以及各种球类等。然而，纵观当下初中体育课堂教学现状，仍有一些教师习惯于传统灌输式的教学方法，致使课堂教学成效和预期教学目标存在着极大的差异，枯燥、单调的教学方法也很难激发学生学习兴趣。初中生正值青春期，为身体成长的关键阶段，良好的体育锻炼能够帮助其获得身心的健康发展。以此，笔者就新课改视域下初中体育如何借助多元化教学提升课堂质量展开具体分析，并对此提出相关建议性策略。
        一、初中体育课堂开展多元化教学的必要性
        纵观当下初中体育课堂教学现状，一些教师仍然沿用着传统教学手段，致使课堂教学内容乏味、枯燥；教学方法单调、无趣，大部分学生的学习热情没有被充分调动起来，从而致使教学效率受到了极大的影响。想要使这一现状得以改善，并有效提升教学实效性，需要教师积极转变教学理念，将多元化教学运用在课堂实践中。一方面，多元化教学有助于学生主体地位的彰显[1]。新课标明确提出，初中体育教师要积极转变传统以自身作为主导的课堂模式，对学生的主体地位给予充分的尊重，借助适当的教学方法，促进学生自主思考与探究。同时，还要积极发挥引导作用，营造自由、宽松的学习气氛，借此调动学生主体意识。另一方面，多元化教学能够满足学生的个性化需求。现如今，以生为本，促进个性化发展这一教育理念在初中体育教学中不断显现出来。因此，需要教师采取多样化教学，引导学生主动参与课堂学习，从而提升综合素质。
        二、初中体育课堂开展多元化教学的有效策略
        （一）积极引入游戏教学，调动学生学习积极性
        所谓游戏教学法，即将教学教学内容和游戏过程相结合的一种教学方法，使学生能够在参与游戏互动的同时，保持心情愉悦、获得能力锻炼。作为一名初中体育教师，在开展课堂教学时，应该尽量挣脱传统教学理念的束缚，从原本局限的思维中解放出来，充分尊重学生在课堂上的主体地位，结合其身心发展需求和成长规律等制定合理的游戏化教学计划，构建生动、活泼的课堂气氛，从而有效带动学生参与课堂学习的自主性与能动性。

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        以“排球颠球与传球”这部分内容的教学为例，教师需要将学生合理划分为不同小组，让后把学生编号为单数或双数。游戏开始，首先由教师随机选择数据，倘若是双数的话，则需要双数学生接球并传递给另一位双数学生，然后再由接球学生随机选择数据并继续传球。以此类推，借助这种趣味性较强的教学方式，学生可以在游戏中有效掌握传球与颠球的相关技巧，同时学生的反应能力也可以获得一定的训练。
        （二）巧妙运用信息技术，优化课堂教学的实效性
        随着信息技术的不断发展，其不单单为各学科教育灌注了生机与活动，更为教师制定教学计划、创新教学方法等开辟了全新的路径[2]。所以，作为一名初中体育教师，应该充分抓住信息化教育这一契机，将信息技术有效应用在课堂教学中，把运动原理、动作技术等知识借助动画、视频的方式直观、生动的呈现出来，借此刺激学生的多个观感，发散其思维，帮助学生更好的攻克知识的难重点，从而提升教学实效性。
        以“前滚翻”这部分内容的教学为例，由于该动作对学生的连贯性要求极高，所以教师无法展开分解教学，再加之要在一堂课掌握几个动作要领对学生而言存在着一定难度，因此教师就可以将信息技术应用在课堂教学中。借助视频的方式将前滚翻的这一动作的技术要领充分展现出来，并带领学生反复观看与模仿，从而有效帮助学生攻克动作的难重点，这对于教学实效性的提升具有十分积极的意义。
        （三）加强拓展性训练，推动学生健康、全面的发展
        当下初中生大部分为独生子女，由于受长辈溺爱与环境等影响，缺乏良好的心理承受能力，时常会在面对挫折与困难的时候选择退缩或者逃避，缺乏拼搏与艰苦奋斗的良好意识。对此，需要初中体育教师在开展教学活动时要适当组织学生开展拓展性训练，借助多元化教学内容增强学生精神，进而推动学生健康、全面的发展[3]。
        对跳绳而言，其是初中体育课堂教学的一项重要内容，教师可结合学生兴趣爱好及个性特点等适当设计一些趣味性较强的拓展活动，借此激发学生学习兴趣，培养其团结协作、顽强拼搏的良好品质。教师将学生分成不同学习小组，然后向各小组分法若干短绳与一根长绳，结合教师播放的音乐展开头脑风暴并进行表演。在此过程中，学生可能遇到不同的问题，需要教师带领其借助分析、讨论和实践的方法解决，从而获得一定的改良方法。除此之外，如果小组内成员产生的新的想法，应该及时和同伴交流与分享。通过开展拓展性训练，不仅能够有效增强学生的创新意识，同时也能够强化学生执行能力，提升其综合素质。
        结论：综上所述，作为一名初中体育教师，必须将新课改作为教学指导，充分尊重学生的主体地位，以学生的发展为根本设置教学计划，强化理论和实践的相互结合，借助游戏化教学、信息技术教学、拓展性训练等多元化方法，调动学生学习积极性，优化课堂教学的实效性，推动学生健康、全面的发展。
参考文献：
[1]黄伟峰.初中体育教学中如何提高学生参与的积极性[J].田径,2020(12):62-63.
[2]周兵.发挥体验式教学在初中体育与健康课程中的作用[J].科学咨询(教育科研),2020(11):257-258.
[3]杨晓东.初探初中体育教学提升学生主动参与的策略[J].田径,2020(11):22-23.