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初中语文教学应强化思维能力的培养熊秀娟

发表时间：2021/4/9 来源：《文化研究》2021年4月下作者：熊秀娟

[导读] 上下五千年，中国的文化博大精深，同时，也有汉字的奥妙之所在。从古至今，我们也一直被教导要学习，不断的学习，不断的进步。心理学研究指出，思维是人脑对客观事物的本质和事物内在规律性关系的概括的反应。而初中语文是一门重点学科，语文对于我们来说，生活中无处不在，最简单的就是平时我们要用语言去交流。

四川省广安市广安区东岳镇小学校熊秀娟 638025

摘要：上下五千年，中国的文化博大精深，同时，也有汉字的奥妙之所在。从古至今，我们也一直被教导要学习，不断的学习，不断的进步。心理学研究指出，思维是人脑对客观事物的本质和事物内在规律性关系的概括的反应。而初中语文是一门重点学科，语文对于我们来说，生活中无处不在，最简单的就是平时我们要用语言去交流。但更多的是说话的方式，说话的语态以及表达的意思。所以我们应更加强化我们的思维能力，要有对思维能力的培养，这样才会让我们更好的去学习。
关键词：初中语文教学思维能力强化及培养
        前言：在初中语文中，老师教学要教会学生一定的动脑思考去培养思维能力。要学会分析问题才会更好的去解决问题。当然，我们要不断的学习充实我们自己。同时，根据时代的发展，我们要在教学这一方面做出创新，根据学生的思想而做出新改革。才会有利于学生有利于教育事业的发展。
        一、初中语文教学的现状
        （一）语文在各门学科中的作用是举足轻重的，在培养学生听、说、读写能力过程中起着极为重要的作用。近几年的初中语文教学课堂，学生缺乏主动性，都是靠老师去带动课堂气氛，而学生貌似在课堂上作为旁观者，无所事事的样子。这样，肯定激发不到学生的思维能力培养，久而久之，学生就会以这样的状态面对高中，以及大学。那就不是寒窗苦读了。在社会就不会有独立解决问题的能力。普遍的课堂上，老师讲的课绘声绘色，头头是道，而学生会因为处于叛逆期，会出现上课开小差，上课交头接耳以及上课睡觉等现象。学生对语文的兴趣会越来越低。
        （二）随着时代的变迁，教育行业的发展，新课标明确初中语文课堂教学应当把课堂交给学生，让课堂出现活跃的气氛。但应考虑如何在课堂教学中实现师生积极有效地高质量互动，达到培养学生思维能力的目的。把握课堂的高质量，高效率的目标。
        二、如何更好的学习初中语文培养思维能力
        （一）在新时代的发展，教学应是开放的样子，教师和学生应学会融洽相处，身为教师应学会观察每个学生的性格特点，应对各个学生的状态有所了解，善于发现他们的优点，同时指点出他们的不足，要与同学们营造出、和谐、融洽的氛围让同学们更想要的去学习，更好的去进步。而语文教师更应加强学习，不断更新知识，促进知识的更新，接受现代的教育理念，提高教师自身素质。

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同时，也要关注时事，因为在初中的阅读以及作文中，老师都是要通过最新的时事知识教授给学生思路，培养学生的思维能力。跟上时代的步伐，提高教学效率。
        （二）兴趣尤为重要，俗话说，兴趣是最好的老师。如果想让学生学得进去，学的更深刻。最重要的一点就是要让学生对初中语文产生很大的兴趣，让他们更好的自己去探索，去挖掘，初中生一旦对学习产生兴趣，就会收到事半功倍的效果。在全面实施素质教育的今天，激发学生的语文兴趣非常重要。利用部分学生喜欢看小说这一特点，可以让学生更好的去阅读文学书籍，让学生知识面更加广泛，让学生体会到语文的丰富多彩，在文言文以及古诗的学习中，一定不要让学生死记硬背，更好的是让学生知道其中的内涵，老师要对课文的内容进行全面把握，给学生讲解好其中的来源。同时在相对应的课文可以播放歌曲，比如：荷塘月色。这样的课文，可以让学生处于放松的状态，从而提高学习效率，更好的培养了思维能力。
        （三）语文也要培养动手动嘴能力，老师可以在课堂上围绕课本出主题，给同学们思考时间可以让他们写个短演讲进行比赛制度，可以激发他们的胜负欲。同时，在短时间内可以有更多的想法，动脑思考肯定会培养好思维，提供学生的动力，也要培养学生自主学习的能力，不能靠老师的看管为了应付老师而学习。比如：在学习文言文时，老师应在前一天告诉同学们学习哪一节，让她们利用学习资料去查询相关的翻译并且要在第二天的课堂上抽查同学翻译，这样不仅在第二天学生会认真听讲，而且会记得更加深刻。真正的落实因材施教的目的，培养学生自主能力，也对学生的思维能力会有所提高。
        （四）在科技的时代，少不了的就是多媒体的应用，老师不能一味的只靠讲去让学生们记住知识点。电脑多媒体技术已经逐步深入教学中。运用多媒体手段进行语文教学能够使教学活动更生动。逼真。以及吸引学生的眼球。老师应该在多媒体的教学中化难为易，把抽象变具体，全面调动学生思维的兴趣，充分发挥多种感官的作用，把学生领入这神奇的语文世界，体会语文带给的快乐、更切实的为教学服务。
        总结：创新思维是创新教育的核心，在初中语文教学中，有目的。有计划的对学生实施思维训练，有利于提高教学质量，有利于发展学生思维能力，从而全面提高学生素质。在语文教学中，老师一定要注重学生的想法，学生的实践能力。可以换角度去思考问题，长期的学习，一定会对学生有帮助，注重学生思维能力的训练，一定会有所提高。
参考文献:
[1]刘晓莉.论思维导图在初中历史教学中的应用[J].学周刊,2021(10):41-42.
[2]段有福. 初中语文教学思维能力培养的强化思路[C]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（二）.福建省商贸协会:福建省商贸协会,2021:382-385.