彭翠平
宜春市宜阳学校
摘要：写作训练是语文教学里的重要部分，写作水平的好坏，直接体现了学生对事物的观察能力和自我情感的表达能力。小学中段的写作训练，有助于开拓学生的视野，引导学生接受美德熏陶，从而提升学生的语文综合素养。在写作教学里，教师应重视学生的写作兴趣，帮助学生通过阅读经典文本、用心观察生活细节、积极自评互评等当时，提高写作能力和语文学习效果。
关键词：小学中段；语文教学；写作能力
引言：写作是一种重要的表达手段，既是教学的重点，也是教学的难点。一方面，学生能够通过写作来消化已学知识、训练逻辑思维和形象思维，好处多多；另一方面，由于教师偏重于课文讲解、学生对写作训练的抵触等原因，写作教学在小学中段语文课堂中难以获得足够的分量。久而久之，写作训练就会被语文课堂边缘化，不利于全面培育学生的语文素养。提高学生写作能力并非一朝一夕就能实现的目标，教师要不断努力，在日常教学中持续采取措施，培养学生的写作兴趣和技巧。
一、培养小学中段学生写作能力的现实作用
1、是素质教育的必然要求
古语有言：文如其人。不仅如此，孟子还提出了“知人论世”，强调欣赏文学作品时要了解作者的生活背景和个人思想。这说明了写作能力和个人品格具有一定的联系。培养学生的写作能力，实际上就是培养他们对生活的观察力、对事物的理解力和对问题的逻辑推理能力，这正是素质教育所看重的。因此，提高学生的写作能力，是教育创新的重要部分。
2、有利于培养学生的健全人格和优美心灵
良好的写作能力，离不开大量的阅读和细腻的观察，而要写出一篇优秀的文章，还需要作者具备正确的价值观和创作理念。因此，训练学生的写作能力，有助于培育学生健全的人格和优美的心灵，让他们在经典之作的熏陶下得到美德的滋养，在对生活的体悟里形成积极向上的人生观念。
二、提高小学中段学生写作能力的具体策略
1、精心导入写作教学，培养学生的写作兴趣
许多学生排斥写作，是因为对写作缺乏足够的兴趣，认为写作是枯燥的，是一件苦差事。针对这种情况，教师不能强行灌输写作知识，而是要从实际出发，通过灵活巧妙的教学设计，点亮思维的火花，扭转学生对写作的看法，激起他们的表达欲和创作欲。写作教学的导入应当是顺其自然的。
譬如，三年级上册第一单元的口语交际是《我的暑假生活》，经过一个漫长的暑假，学生们一定有不少想要和同学分享的假期趣事，如和朋友做游戏、与家人旅游、参与社会实践等等、教师可以鼓励学生踊跃表达，并适时引导他们用更加优美、更书面化的语言把这些趣事记下来，这样，学生既完成了一次口语交际，又得到了一篇书面习作，可谓是两全其美。
2、指导学生阅读经典，提升语感和积累素材
有输入才会有输出，对于初学写作的学生而言，增加阅读量是十分有必要的。学生阅读经典名著，不仅能够积累好词好句、提升遣词造句的水平，还会在潜移默化中体会到优秀文学作品的深层美感，对提高自身的语文素养大有裨益。小学中段的学生面临的升学压力较小，教师应充分利用这段时间，指导学生扩大阅读面，在阅读和积累中为写作打下良好的基础。譬如，在三年级上册的《古诗三首》里有苏轼的一首《赠刘景文》，教师以该诗作者为出发点，精心挑选与苏轼相关的文章和书籍，引导学生阅读，让学生对苏轼其人其事有了更深入的了解，以后在写作中也能派上用场。
3、启发学生观察生活，真情实感地表达自我
写作应该是有感而发的、“我手写我心”的活动。然而，部分学生缺乏对生活的细致观察，不管遇到什么样的写作题目，都只能写出流水账一般的文章，所用的事例也比较老旧，没有真情实感。没有足够的写作素材，也是部分学生害怕写作的重要原因。对此，教师要启发学生深入观察生活，留心身边那些值得记录的细节。写作一方面是应试的要求，另一方面也是学生自我实现的途径，因此不宜过于功利，而是要真情实感地表达自我。譬如，三年级下册第一单元的习作《我的植物朋友》，就是一个与学生真实生活息息相关的话题。教师引导学生回忆身边的植物，如养在家中的花草、公共场所的绿化园地，进而用生动的语言表达出自己对植物的喜爱。由于每个学生的生活环境不同，所交到的植物朋友也有所不同，加上教师的指导，就能够很好地规避千篇一律的问题。
4、完善写作评价体系，做好学生间自评互评
在习作完成之后，教师还要重视写作的评价阶段。一方面，教师在评价学生习作时应尽量看到习作的优点，以鼓励为主，在指出明显不足时要注意说话的方式和语气；另一方面，学生之间的自评和互评也非常重要。学生间交换习作、互相评价，既有助于学习他人的优点，提升写作水平，又拉近了同学间的距离，增进了同学感情。
结束语
总而言之，写作训练是小学中段语文教学里必不可少的一个部分。教师要意识到写作的重要性，结合该阶段学生的兴趣特点和生活实际，巧妙地将写作训练融入日常教学里，指导学生品味经典、积累素材，根据生活细节有感而发，并做好学生间的自评和互评，尽力避免学生在写作时出现千篇一律、千人一面的现象，让学生敢于写作、乐于写作、爱上写作。
参考文献
[1]张成菊.如何在小学中段语文教学中提高学生的写作能力[J].写作(下旬刊),2017(02):57-58.
[2]郭刚.如何在小学语文教学中有效提高学生的写作能力[J].中华少年,2017(09):103.