王伟
绥中县中等职业技术专业学校 125200
摘要：对于电工专业来讲，实训教学活动是其中基础且最重要的教学活动，实训教学活动的发展直接关乎着学生电工技能的有机培育，关乎着学生电工实践能力和综合素养的有机提升，其深受我国中职院校教育工作者的关注。在本篇文章中，笔者以中职电工实训教学活动为例，以中职电工实训教学活动中学生学习兴趣的有机培养为教学主题，围绕这一教学主题，笔者进行了深深的教学探究。
关键字：电工实训；学习兴趣；积极策略
引言：中职电工实训教学活动为我国社会的发展培养出来了许多高素质的应用型人才，是十分受社会大众所关注的教学活动。但就当前我国中职电工实训教学活动的发展而言，其存在着一个较大的短板：没有有效激发学生的电工实训教学活动参与积极性。这一教学短板对中职院校电工实训教学活动的质量和效率造成了很大的影响，也对我国高素质实用型和技能型人才的培养还有阻碍，其是当前中职院校电工实训教学活动中急需要解决的教学问题。在本篇文章中，笔者立足于中职院校教育工作者的教学角度，从中职院校电工实训教学活动出发，进行了积极教学策略得有机探究，希望能够采取高效的教学方式，激发中职院校学生参与电工实训的兴趣和积极性，促进中职电工实训教学活动人才培养目标的有机实现。
一、中职电工教学活动发展的现状
从当前我国电工技术发展的整体状况出发进行探究，我们可以发现其正处于高速发展的阶段，尤其是随着时代的变更和科学技术的不断更新发展，我国电工技术的更新速度也进行了有效的提升。但就当前我国中职院校电工教学活动发展的现状出发进行以下的探究，我们可以发现其当前仍然存在着以下两个方面的主要问题。首先，中职院校的电工教学活动重理论，轻实践。众所周知，中职电工专业是实践性较强的学科，而职业院校也是以培养技能型人才和实用型人才为教学目标的。但当前我国中职院校在其教学活动中，更加关注电工理论教学活动的发展，教育工作者重点关注学生对电工理论教材的掌握程度，却忽视了学生的电工实践能力，忽视了电工实训活动的发展。其次，我国中职院校教育工作者由于其教学素养的缺乏，并没有采取适合学生的教学方式，也无法有效激发学生的电工实训积极性，消磨了学生对电工实训教学活动的参与兴趣。
二、在中职电工实训教学活动中，激发学生学习积极性的教学策略探究
1、培养学生电工实训的自信心
首先自信心是兴趣激发的前提，学生只有对电工实训教学活动充满自信，其才能在教学活动中进行学习积极性的调动，从而促进自身学习热情的激发，积极主动地参与到电工实训教学活动当中去。所以，在中职电工实训教学活动，教育工作者首先要有效培养学生的信心。刚开始接触电工实训课程时，学生由于实训活动和实践活动的缺乏，在这一方面的基础较为薄弱，而教育工作者要具备充足的耐心，要与学生进行积极主动的交流和沟通，明确学生在实训活动中所遇到的麻烦和问题，明确学生的电工实训学习活动的实际需求，从而在对学生的这些教学需求和教学问题进行积极解决；在遇到相关电工实训问题时，教育工作者不要对学生进行一味的否定，要采取教学鼓励教育法，积极鼓励学生进行自主探究性的解决，引导学生通过自主学习来发挥自身的学习潜力，从而提升学生的电工实训学习积极性。
2、在中职电工教学活动中，重演示重实训
对于学生来讲，其在中职阶段接触较多的是电工的理论课程，学生在电工实训方面的教学基础是比较薄弱的，而缺乏坚实的实训基础，使得学生对于一些相关的实训操作问题不能进行快速且有效的理解。而在这一教学活动中，中职院校的教育工作者要在开展电工实训教学活动前，为学生开展相关的教学演示实验，将电工实训的重点操作步骤和重点操作内容进行重点演示甚至是重复性的演示，引导学生明确电工实训活动中的重点内容。在实际开展电工实训活动时，教育工作者要引导学生结合其所学习到的演示内容来进行实验方案的有机设置，引导学生以教材的理论知识为基础、以相关的演示活动为辅助，来进行独立自主的电工实训活动，在提升学生自主学习能力的同时，也促进学生问题解决能力的加强。
在这一演示活动中，中职院校的教育工作者要注意对先进教学设备和先进教学手段进行有机利用，例如教育工作者可以借助多媒体设备在互联网上搜索与实训教学内容有关的实训视频和实训操作、教育工作者也可进行实训操作步骤的自我录制，通过这些视频的有机播放，来引导学生明确电工实训教学的重点内容，引导学生有效掌握相关的实训技能。
结束语：以上就是笔者对中职电工实训教学中学生学习兴趣培养的教学建议。在笔者看来，中职电工实训教学活动的发展对电工专业人才培养要求的实现具备着关键性的作用。中职电工教育工作者必须要关注学生电工实训活动的开展、关注学生学习兴趣的有机培育。在此基础上，来促进学生电工实训技能的有机掌握，促进中职院校人才培养目标的有机实现。
参考文献：
[1]王艳新.电工电子技术教学改革的研究与实践[J].上海工程技术大学教育研究,2007,0(1):33-35.?
[1]丁守成,杨世洲,袁桂慈,黄瑞,毛晓辉.开放式电工电子综合实验教学模式的探讨[J].实验科学与技术,2005(2):54-55.?
[1]李丹丹,部惠产.浅析如何在电工电子实验教学中培养学生的创新能力[J].北华航天工业学院学报,2009,19(B07):50-51.