王春雷
白山一中 134300
摘 要：教育与时代好比是一对双生兄弟的关系，两者从同一个地方产生且又要一同成长与发展，彼此依存着，谁也离不开谁。高中语文与微课的关系也是如此。随着信息技术的飞速展开，微课应势而生。因而高中语文教学也要适应新时代的展开，在教学中应用微课。
关键词：高中语文；微课；教育；时代；发展
中国雄狮觉醒以后，就万分注重本国教育的展开。把中国的教育之路划分成了不同的阶段：小学，初中，高中和大学。其中高中是最为关键的一段，所有的学生在经历艰苦的高中三年学习生活后，最终都要奔向高考的门。在高中学习阶段里，语数英是最为重要的三大学习科目，其中语文为最难提分的科目，随着信息技术时代的飞速展开，各种信息类产品应势而生，微课就是其中之一，因而要把微课应用到高中语文教学中去，以能够更好的展开语文教学，让高中学生能够不再为语文学习和提分而苦扰。
一、高中语文教学为什么要应用微课
1.1高中语文的要紧性
高中三年是直达高考的一条直径，在这条直径中语文无疑是到达终点的助力器。语数英，物化生和政史地等各门学科都是组成高中学习环里的一部分。而语文则是开端环，语文是理解所有学科的门槛，只有学好了语文才有可能更好的理解其它学科。了解中国的历史和当下的时事政治以及结合时事热点出题都离不开语文，语文可以说是所有科目理解的根基。如果一个学生理解学科的根基打不好，那么他在高中学习阶段学习其它科目会非常困难，在学习上会落后于其它同学一大截，但这种落差是可以弥补的。在中国的高考中，汉语是所有学科组成的最基本的材料，如果语文根基打不牢，那么阅读考试题目都成问题。因而在高中学习生涯中应打好语文根基，为学习其它学科铺好道路和做好准备。
1.2微课的优势
传统固态的高中语文教育模式是以语文讲堂为教学场合地点，语文教师以语文课本为根基，加入适量的教案课件来向学生们传授语文知识。如果将教学活动比作一个大环，那么连接在这个大环里的每一个小环节就是教师，学生和学校。教师是始环，学生是结环，在这个学习的大环里，教师的始环是负责传授和指导学习知识，学生的始环则负责知识的学习和吸收。这种传统固态的高中语文教学方式教育出来的学生学习思维是僵硬的，对知识的理解仅停留在吸收层面，不懂得去运用语文知识到实际生活当中去，语文素养也始终得不到飞跃式的提升，因而大多数高中学生觉得高中语文是最难提分的学习科目。而微课就大为不同，它能够运用信息技术来搜罗与语文教学有关的所有知识，让学生们在课堂上见的更多，了解的更深。
它也能够运用虚拟技术让学生在近乎真实的环境中体会课本世界. 让学生进入到课本人物的世界中去，与人物展开思想交流与沟通。加深对语文课本的理解对于高中学生来讲是一种可行的学习方式。
二、在高中语文教学中怎么样应用微课
2.1教师要充分了解微课，制定灵活的教学方式
在做任何一个事情之前，都要对这件事情有充分的了解。教师在应用微课教学的时候也应该要仔细的了解微课。要清楚的了解高中学生的语文学习特点与方式，以及他们是否能够接受微课教学。为了了解这种情况，教师可以制定一个微课调查表，这张表的内容要包括学生们对微课的了解程度，能否接受微课以及对微课的感受。教师可以将这张表复印多份发给学生们，让他们在考虑清楚后选择自己的答案，最后老师收集这些调查表，总结学生们对微课的感觉，然后再结合自己对微课的了解制定出一个既能够使学生满意，又能够使教师舒心的教学方案。
2.2利用微课辅助高中语文内容知识讲解
微课能够利用信息技术搜罗出广泛的信息，教师在准备课件内容的时候就可以利用微课查找与课件相关内容，比如课文背景，有趣小故事和图片等等。比如在讲解高中语文学习篇目:白居易的《长恨歌》，教师可以搜罗出白居易写这首诗的背景，《长恨歌》背后的感人故事。这样以故事入头，把学生先吸引到课本中来，故事讲完以后再出其不意的引出来所要学的内容，这样转折式的教学方式能够给予学生们不同的上课感受，让他们了解语文学习的真正意义。在枯燥乏味的课本阅读教学中可以利用多媒体或者微课来添加一些与课堂内容有关的知识，比如有趣的图片或者相关的课外小故事以及作者的人生经历和写作背景。通过这些小手段都可以增加能阅读教学的风趣。课堂氛围的活泼可以带动学生学习的意向。可以多倍提高阅读效率和语文成绩。教师还可以教授学生们微课的具体操作方式，让学生们能够自己操作，然后采用角色互换的教学方式，让每一个学生尽可能的站在教师的角度上讲解一篇高中语文学习篇目，这样不仅能够让学生体验教师角色，也增加了对微课的理解度。
结束语
随着信息技术时代的飞速展开，世界发展脚步的速度越来越快，各种信息类产品应势而生，这些产品的出现改变了人类生活，特别是教育，因而高中语文教学要跟上时代发展的脚步，在教学中应用微课。教师要在了解微课后制定灵活的教育方式。
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