郭方理
龙岩技师学院 福建省龙岩市 364000
摘要：PLC是电气专业中综合性较强的一门专业课程。此课程不仅要考查学生丰富的理论知识，还要考查学生操作技能的扎实程度。目前，在技工院校的电气专业中PLC技术教学中存在一些问题，如何针对问题进行解决，继而提高学生的专业能力是大多数教师希望解决的问题。本文主要从PLC技术的重要性出发，探讨教学过程中存在的问题，并针对问题提出解决措施。
关键词：技工院校；电气专业；PLC教学
作者简介：姓名：郭方理，出生年月：1987年4月，性别：男，民族：汉，籍贯：福建安溪，单位：龙岩技师学院，学历：大学本科，职称：讲师，研究方向：电气自动化
技工院校是培养应用型、职业性人才的学校，其教学内容也应该紧跟时代发展。如今，在电气专业中的PLC技术是与时代联系最紧密的专业课之一。可是，由于PLC技术综合性强、要求高的原因，学生在学习时只是学到知识的表面，动手操作总是存在问题。因此，针对学生目前所表现出的问题，教师对于自身的教学计划或者教学模式应该做出针对性的改变。
一、PLC技术的重要性
PLC技术是当下应用最广泛的“可编辑控制器”。其发明的主要初衷是为了加快数字化的进程，同时为大众提供方便。首先从PLC技术的原理角度来讲，PLC技术主要用于从用户的指令出发，经过可编辑控制器达成对于设备运行的目的。一旦这样的技术应用到生活的方方面面，能够极大程度解放人力，提高工作效率。其次，从学科交流的角度来讲，将电气专业与二十一世纪的互联网专业联系起来，形成了学科之间交融的同时，促进了社会中电气设备的发展。最后，从生活与社会的发展角度来讲，PLC技术涉及到了生活的方方面面，从家庭所用的任何一个小型家用电器，到工厂中的大型电气设备，都会应用到PLC技术。因此，综合来看，PLC技术对于人类的发展起到了重要的作用。
二、PLC教学中存在的问题
PLC技术的专业综合性要求很高，因此对于学生来说是一个不小的挑战。但是，目前教师在对PLC技术进行教学时出现了一些问题，导致学生的学习成果甚微。综合教师目前出现的问题，主要为以下两个方面。
1、基础知识教授的问题
PLC技术的学习主要从以下几个方面入手，即数字逻辑、电子电路、电子技术、电子控制等。其中涉及的专业课多而繁杂，对学生的学习能力要求很高，致使许多学生在基础知识板块出现的问题大多是基础知识的理解不到位、基础知识的串联网络不完善两方面。对于学生出现的这两方面问题来讲，首先教师在教学过程中仅仅注重课本知识的讲解，导致学生的理解也仅限于知识的表面。其次，教师在教学过程中所应用的教学模式过于单一，且不注重对于学生自主学习能力的引导。学生不懂得发现问题寻求解答，最终对于专业知识的学习一知半解。
2、实践操作的指导问题
技工院校是为了培养职业性人才的学校，因此对于电气专业来讲，实操课应该是教学内容不可或缺的一部分。但是，目前学生对于PLC的实操仍然存在许多问题，甚至某些学生的问题严重到不懂得最基本的操作。这其中所体现的问题不仅仅是学生对于基础知识理解的问题，还在于学生的实操课未完全落实的问题。实操课一般是教师对学生进行演示，再由学生进行自己动手操作。
可是，从PLC技术的角度来讲，有些PLC技术并不能在实操课中进行练习，且教师也未能对学生的实操进行针对性的问题解决。
三、针对教学问题的解决策略
1、教师基础知识教学的问题解决
学生的基础知识扎实程度，从某种角度分析，还是在于教师对其是否起到积极正面的引导作用。学生从高中跨入院校的门槛，不会立刻进入角色，反而还沿袭着之前的学习方式。但是，技工院校教师的教学方式又与高中教师不同，学生很难改变已经形成习惯的学习方式。因此，教师在教授知识的同时要不忘引导学生培养自主学习的习惯。
基于学生目前的状况，教师在教授课程的同时，要注意每个学生对于知识的吸收情况。有了一定的了解基础之后，教师可以采用分组互助的形式让学生与学生形成联系进入自主学习的模式。其中，教师的分组要将学习能力强的学生与学习能力较弱的学生进行平均分组，力求形成一个绑带的关系。其次，教师在教学方式中也可以进行改变。例如，让学生自主进行的预习课程。教师要明确预习目的，也要让学生有预习结果呈现形式。同时，教师所布置的任务必须是发散性的，也就是不能仅仅依靠教材就可以解决的任务。这样学生在完成作业的同时，也拓展了自己的能力。
2、教师实操内容问题的解决
教师在安排实操内容是要按照课程的进程进行安排。其次，教师要从最基础的方面入手，例如开关的控制。开关是目前可能见到，且学校有能力购进的实验设备。教师可以让学生自主规划开关的形式，进行PLC教学。这些内容可能在课上已进行过图文的讲解，不过对于学生来讲实操会是更深刻的形式。最后，实验操作要有由易到难的趋势，尽可能将一些复杂的PLC技术搬到实操课进行讲解。
3、其他方面的完善
不仅教师要努力完善自身的教学内容，学校也要给予学生便利，让学生拥有更多的机会进行学习。首先，从学校的设备方面。由于一些PLC技术不能在学校实验课中的进行实时操作，学校可以为学生提供更多的便利，让学生进入工厂进行学习。其中，要注意的是，突兀地让学生参与社会实践，没有指定的目的可能不会收到很好的学习效果。因此，学校在安排社会实践时应该与教师的教学进度一致。其次，为了扎实学生的基本知识学习，以及不断更新学生的专业知识库，学校图书馆的相关书籍也应该及时更新，让学生与先人留下的基础知识相通的同时，不忘与时代发展接轨。
四、结束语
对于技工院校的电气专业来讲，其教学形式以及教学内容出现了许多不可忽视的问题。本文提出了相应解决办法，希望能够完善PLC技术教学，培养现代化的人才，为之后PLC技术的更进一步发展奠定基础。在未来，PLC技术的发展会涉及更多学科，也会加快社会中各类有关PLC内容的技术进步。希望本文的以上内容能够为相关工作者提供有效的指导帮助。
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