沈君勇
湖北省黄冈实验中学
【摘要】教学模式随着时代的进步与发展，大数据时代为教学带来方便，教学模式由最初单调的课堂授课，已然发展成了多方面、多渠道的教学模式。移动学习是最新颖、丰富的教学模式。科技的不断发展与壮大，为移动学习打下了坚固的基础，更好的服务了教育事业。移动学习终端的教育方式，完美运用了科技技术，现在学校基本上都已安装电子白板和多媒体等设施，让教学更加简便高效。移动学习模式推进了教育体系的进一步发展，完善了教育机构。
【关键词】移动学习 教学模式 探究【正文】移动软件最初被用于人与人之间的交流与沟通，但科技不断飞速发展着，移动终端软件所具有的功能，逐渐渗透于教育中，用来辅助老师授课。科技的参与，让知识更轻松的融入学生，把复杂的问题形象化，变得通俗易懂，学生更容易理解和掌握。我国将移动终端运用到教育领域的时间较晚，经过不懈的努力，取得了喜人的结果，教育体系也原来越完善，学生的理解领悟能力也逐渐提升。
一、目前移动学习所存在的问题
1.1一部分教师不适应移动学习模式
移动终端教学模式，运用了万朋课后网平台，对于老师们来说，既新颖又独特，而对于一些教龄比较大的老教师来说，如何学习熟练应用课后网平台教学是个问题。目前许多学校为提高教育水平都配备有教学一体机或其它多媒体设备，但是老教师对于新的东西并不熟悉，应用起来并不像年轻教师一样得心应手。教学时有一些相关软件的辅助会让学生对学习更加感兴趣，配上相关的音频资料会让学生更全面的理解知识。老教师虽然教学经验非常丰富，但在数据化发展的社会，要跟上社会发展的节奏，更好的服务教育事业，培养出色的人才。
2.2移动教育模式的学习效率偏低
随着社会的不断发展，所需要的人才也越来越多，社会对教育事业也越来越重视。除了在校学习之外，有些家长也会选择给学生报网课。移动技术的普及，成为了网上学习的一大助力，视频讲解、视频授课和在线讨论等，都是移动教育模式的方式。但学生在没有人监督的情况下，学生的自制力低，则学习效率。网课虽然提高了教育体系，但一定程度上却降低了学生的学习效率。由于视频教学不是面对面的授课形式，督促学生不能到位，教师在进行授课时，不知道学生是否在认真听讲，故效率偏低。
二、解决移动教育问题的措施
2.1积极引导学生提高自制力
在当前社会情况下，为应对不能在学校授课的情况，教育部提倡了“停课不停学”的大规模在线教学，既挑战了教师也挑战了学生。教师要掌握灵活运用移动技术的方法。学生要做到在学校和在家中一样，严格约束自己。教师也要引导学生提高自制力。
例如：教师多安排集体活动，找出可以在班里做出表率的学生和性格内向自制力差的学生，实行一带一形式，把学生内向的性格改变。自制力差的学生，大多是因为感到紧张和不知所措。教师应该多了解内向的学生，走入学生的心里，引导学生性格的改变。团结和谐的班集体，会让内向的学生感到温馨，从而打开自己的心门，不会轻易感到紧张无所适从，性格开朗，自制力也会提高。教师要积极引导学生重视自制力，开展与提高自制力有关的主题班会，一步一步领导学生寻找更适合自己的学习方法。学生的自制力提高，学习效率便会上升，即使在没有人督促的情况下，也会自觉的学习，按时完成自己的任务。教师不仅是学生的启明灯，也是学生的心理导师，引导学生向积极的方向前进。学生自制力的培养，自己需要约束自己，前期也需要教师和家长的指导与鼓励。
2.2教师要熟练掌握“课后网”平台技术教学
老师在使用“课后网”平台线上教学，教师都要对其功能运用灵活。课后网平台支持教师、学生、家长等角色共同参与使用，学生可以通过对话框向教师提问和互动交流，教师可以随时解答学生的问题，教师可以在上课过程管理课堂，完成点名、监督上课并且安排随堂测验，课后辅导，学生完成练习后教师可以进行批阅并形成报告，而家长可以通过登陆移动终端了解学生在线情。如上课迟到、早退、课堂练习，签到情况，还可以接受系统消息。平台可以将教师学生家长有机的整合的一起。学生使用笔记本电脑、平板电脑、智能手机等都可以上课，教师熟练平台的各种功能，才可以更好的为学生教授课程，传授知识。
例如：学校可以展开专业的技术培训课，提升教师掌握能力。因为教师对移动技术了解程度参差不齐，在进行培训课时，要从最基础的开始授课，让每一位教师都能从基础开始熟悉掌握，慢慢累积；在授课结束之后，教师要进行复习巩固。移动技术的应用，提升了教学质量，也让科技与教学紧密结合。教育部也越来越重视移动学习的教育模式，明确提出将来线上线下会长期共存，教师熟练掌握了“课后网”平台的各种功能以及提高信息技术素养，会大大提高线上教学的效果。这种新型的教学模式会吸引学生的兴趣，更加积极的学习。
【结束语】移动学习可以借助移动技术来实现教学互动，移动技术的融入，也让教学变得简单而又有趣，可以更好的让学生在积极乐观的氛围中学习。教学与移动技术的碰撞，不仅提高了教育水平，也提高了学生的素质水平，对移动学习终端的教学模式也极为重要。移动终端的教育，让学生可以利用自己的零碎时间，随时随地的学习。移动技术融入教育是社会发展形势所驱动，教育界将移动技术融入教学比较晚，所以教师和学生需要时间继续去磨合。
【参考文献】[1]陆映波.郅平.基于移动学习终端的外语教学模式研究[J]2013
[2]徐瑛.浅谈小学生自制力的培养[J]2016
课题名称：“基于移终端课后网平台下初中教学模式与策略的研究”立项号：204234512