毛峥艳
浙江省衢州市柯城区巨化幼教中心滨江幼儿园
摘要:随着社会的进步，我国越爱越看重教育，幼儿教育更是重中之重。在《幼儿园工作规程》中明确的规定幼儿园应该以开展游戏为主要活动，将教育融入各种活动中，可以看到游戏教学在幼儿教育中的关键。本文对幼儿游戏教学进行了深入的探讨。
关键词:幼儿；游戏教学；问题及对策
在幼儿教学中将游戏与教学相结合，可以有效的提升幼儿的技能，让幼儿在游戏中学习基本技能，还能开发幼儿的智力，让幼儿有良好的体验感，这都有利于幼儿全身心的发展。为了适应国情，教师们需要培养全面发展的人才，所以从幼儿抓起是十分重要的。
1.幼儿游戏教学中存在的问题
1.1教师技能的缺失
在幼儿的教学过程中，教师充当着一个领导者，教师需要细心，耐心的引导幼儿，为了使教学内容与幼儿的娱乐紧密联系起来，教师需要提高自己的教育能力。但在现实的教学中，教师对于游戏教学这方面存在着一些问题，不能很好的推动教学计划，导致幼儿的积极性低，出现这种情况的主要原因在于教师的带动性差。由于处于幼儿园阶段的幼儿刚刚对世界有了认知，他们的表达能力与理解能力都还未发展，所以教师尽管做出了详细的教学方案，但是由于对幼儿管理能力的缺失，还是会导致幼儿哭闹，对学习的兴趣降低种种问题的出现。所以可以看出教师的带动性是十分重要的，没有强的带动性就不能使幼儿集中注意力，加上必要的一些教学指导更激发不起幼儿的兴趣。在进行游戏化的教学过程中，没有强的带动性，幼儿只会沉迷于游戏中，只会感受快乐而不会跟着教师的思路去思考，去探究。所以即使教师有很强的专业知识，但不能引导学生思考，不能将游戏与知识有效的结合，也是没有办法达到教学的最终目标。
1.2游戏教学内容单一
在幼儿教育中实行游戏教学，最主要的目的就是要调动幼儿的积极性，激发幼儿的学习兴趣。但现实中的幼儿教学内容过于单一，当教师采取一种游戏能带动幼儿参与使便会经常开展这个游戏，久而久之幼儿就对游戏不感兴趣了，也就很少的参与进来，再者幼儿的游戏种类太少，很多游戏的性质都大致相同，缺乏创新性的游戏。而且现实中由于经费的不足，幼儿园的玩具也是一成不变的，缺乏新颖的玩具来引导幼儿。当幼儿对游戏已经产生了厌恶心理时，教师就很难在继续展开游戏教学了，所以教师需要设计灵活度高，科学合理符合幼儿特点的小游戏，让幼儿在游戏中收获乐趣的同时感悟人生哲理，教师需要培养幼儿对世界的认知能力，对人生的感悟能力。
2.幼儿游戏教学中存在问题的解决方案
2.1积极优化幼儿教师的教学素养
教师作为幼儿教学中最重要的角色，不仅需要构建合理有效的学习流程，还要运用游戏化教学的理念，迎合时代的发展，将重要的知识与游戏结合，在游戏过程中引导幼儿思考，高效的完成课程任务。为了让幼儿喜欢上教师，教师需要提高自身素养，加强专业能力，梳理正确的游戏化教学和幼儿教育之间的关系。为了提高教师的自身修养，在教学过程中，教师可以利用多样化的教学模型，构建不同的教学体系，在保证幼儿基本知识的学习层面上提高实际方法与理论的契合度。在游戏中，教师要利用幼儿熟悉的东西推动游戏的进行，在幼儿玩游戏的过程中，提高自身的知识应用能力，还要整合游戏资源，创造健康的游戏环境。只有教师的自身素养提高了，有了更强的专业能力，才会对幼儿的游戏教学产生积极影响。
2.2拓展多元化游戏活动的内容与形式
上面提到过当今幼儿园的教学普遍存在着游戏化的教学内容简单、游戏种类少且没有特别大的趣味性等一系列的问题，于是针对于游戏活动内容单一、幼儿园玩具更新换代频率低的现象，教师在幼儿园的教学过程中应该积极拓展活动内容，开拓创新性思维，想出更多趣味程度高的游戏，在多方位考虑幼儿园的特点与幼儿身心发展规律的基础上，应用启发性的游戏活动内容来提升幼儿园游戏教学的效率。比如在幼儿园小班的教学过程中，为了培养幼儿的性格与交际能力，教师在开展游戏时可以采用角色扮演的方式，教师可采用幼儿们喜爱看的 《猪猪侠》、 《海绵宝宝》 等动画片来时幼儿集中注意力，接着让幼儿扮演他们所喜爱的卡通人物并在课堂中进行展示；在幼儿园大班的教学过程中，由于大班的幼儿已经具备了学习的能力，所以为了提高幼儿的学习能力，开发幼儿的思维，教师可以将一些例如词语认知、简单运算等简单知识较好的融入到游戏活动当中去，让幼儿在娱乐的同时学习到更多的知识，在学习的同时能更好的娱乐。
3.总结
综上所述，在幼儿园的教学过程中，需要运用游戏化的教学原则，在保证幼儿爱玩的天性基础上，考虑幼儿的不同特性，为幼儿创造在娱乐中学习的机会。在现实幼儿园教学中，确实存在着许多问题，但随着教师的努力、时代的发展，科技手段的进步，幼儿游戏教学一定会取得好的结果，让幼儿们对世界有更快更好更清晰的了解，这样一来，幼儿园的教育也能够实现可持续发展。
参考文献
[1]刘雪婷.幼儿游戏化教学中存在的问题及对策探究[J].神州,2020,(1):152.
[2]彭艳.浅谈幼儿游戏教学中存在的问题及对策[J].国家通用语言文字教学与研究,2019,(9):116.