范志华
四川省成都市龙泉驿区航天小学校 610100
摘要：人们常说“生命在于运动”等类似的话语，这都是在表达运动对人的健康有着很大的影响，因此，社会就一直在提倡人们要勤于锻炼，强健体魄，也正是因为如此，国家越来越重视学生的身体素质，希望每一位学生都能拥有强健的身体，所以国家就在学校中开展体育这门课程，以此来让学生在认真学习的同时，也能保证良好的身体素质。这对于教师而言，就需要在课堂中与学生积极互动，倡导学生参与到体育活动中来。
关键词：小学体育；课堂互动；课堂氛围；师生关系；增加兴趣
对于小学阶段的学生而言，在所有的学习科目中，最喜欢的学科就是体育，因为学生可以在繁忙的学业中得到放松，并且可以学习到很多体育运动。这样一来，体育教师就深受学生的喜爱。针对这种现象，教师需要认真设计课堂内容，增加与学生的互动，让学生都能在体育课堂中释放学习中的压力。本文笔者结合自身多年的教育经验，对如何在小学体育教学中应用课堂互动进行一番研究探讨，希望能对广大教师与学生起到一定作用。
一、营造课堂氛围
良好的课堂氛围能对学生产生积极影响，任何一位学生，都喜欢在活跃、有趣的课堂中学习，对于那些沉闷、无趣的课堂，学生会产生疲倦感，甚至是厌烦感，导致学生会在课堂中出现走神、瞌睡的现象。这些状况不是只存在于数学、语文、英语等学生需要付出所有精力的学科，体育课堂也会有这种现象发生。为了减少这种情况的发生，并且更够让学生在体育课堂中感受到轻松、活跃的状态，教师就可以在课堂中应用课堂互动教学，营造有趣的课堂氛围，让每一位学生都能以愉快的心情在体育课堂中学习。
例如，我在教授学生学习五年级第二部分“体育与健康基础知识”中的第三章“教学目标与教学内容和实施建议”中的第三节内容“轻度损伤的自我处理”，我就与学生展开课堂互动教学。我在教学过程中，邀请了一位学生充当我的教学模特，模拟受伤现场，然后我以这位学生的处理方法为例，给全班学生进行讲解。讲解过程中，我时不时提出问题，让学生凭借日常经验回答一些轻度受伤的处理方法有哪些，我不要求学生都能准确回答，反而会对于那些并不可取的处理方法进行幽默地演示，让学生明白这些方法并不可取。如此一来，学生都在我们之间的互动中学习到了知识，并且还因为我的幽默教学感到了快乐，整个课堂氛围都是轻松、活跃的状态，学生脸上的笑容也从未消失。
二、加深师生关系
师生关系一直以来就是社会、学校和家庭共同关注的问题，因为学生获取知识的最有效方法就是教师的教学，而良好的师生关系可以促进学生能够更加认真的学习，拥有更好的发展。由于体育这门学科一直以来就是学生特别喜爱的学科，所以体育教师相较于其他学科的教师会更受学生的喜欢。不过，教师仍旧需要在体育课堂上积极应用课堂互动教学，加深与学生之间的关系，使学生能够在喜欢的教师所教授的学科中得到放松，得到快乐。
例如，在讲解第三部分“体育运动技能”中，我在教授学生第六章“球类运动”中的“小篮球”时，我首先就以我的动作展示来引起学生的兴趣，然后再分解动作给学生进行讲解。学生在学会了一些动作要领后，我就与学生展开了互动，和学生进行比赛，以此来加深我与学生之间的关系。学生对于我的参与十分有兴趣，都纷纷表示要团结起来打败我，我也欣然接受学生的这种心理，告诉他们我绝不会放水。一时间，我与学生的距离也因为这一互动逐渐减小，学生更加愿意与我分享他们的开心事，愿意在课堂中和我一起比赛、玩闹，师生关系变得越来越和谐。
三、增加体育兴趣
绝大部分的学生对体育运动都有很大的兴趣，他们喜欢这些有刺激性、有激情、有美观感、有拼搏精神、有友爱精神等等充满活力的体育活动，但也会有一部分学生，对体育运动的印象是充满汗水、十分疲累、没有形象的，因此他们就不喜欢这些体育活动，对于体育课也总是提不起兴趣。这时，教师就应该积极得在课堂中增加师生互动，以有趣的形式来改变学生对体育运动的偏见思想，增加学生对体育的兴趣。
例如，我在教授学生学习第五章节“体操类运动”中的“基本体操”这一节的内容时，我先是给学生展示了一些奥运比赛中的体操比赛场面，以此先让学生首先感受到体操的美感与活力。接着，我就邀请对体操或对体育活动都比较感兴趣的学生来和我一起为其他学生做一下展示表演。这些学生都跟着我一起做一些体操中基本的踏步运动、伸展运动、上肢运动、体转运动等最基本的体操动作，在这过程中，明显可以看出演示的学生随着越来越多的动作学习变得越来越有兴趣，中间也不愿意停下休息，而那些对体育并不感兴趣的学生，也因为我和那些表演的学生之间的学习互动而逐渐起了兴趣，想要和我们一起进行学习，我也热情地欢迎他们加入我们。之后的整个课堂，我和全部的学生都一起学习了基本体操，所有学生对体育的兴趣也因此而逐渐增加。
总而言之，即便体育这门学科一直以来就是学生喜欢的学科，体育教师也因此深受学生的喜爱，但作为一名小学体育教师，不能因此而安于现状，而是要继续做出改变，积极采用互动教学，使所有的学生都能从体育中感受到轻松、活跃的感觉，并且能够一直对体育保持热爱，永远充满活力。
参考文献：
[1]闫雪峰.小学体育课堂互动教学与学生自主学习的探讨[J].中国校外教育,2017(21)
[2]陈学丽.论小学体育教学中师生的有效互动[J].学周刊,2016(25)