雷建环
山东省淄博第五中学 255028
摘要：每一个老师都希望自己带出来的学生能够有成功的发展，并且老师愿意相信自己的学生都具备成功的潜能，愿意相信自己的学生可以在已有的基础上得到更大的成功。随着新时代的到来，教育课程方面也面临着改革的挑战，现阶段的课程教育更注重的就是要将学生学习的方法进行改变，初中数学教学需要对学生积极主动学习的能力进行有效培养，学生在课堂学习的过程当中能够对不懂的问题进行主动提问，有效促进学生对数学内容的全面理解，学生在这样的基础上才能够以更好的状态参与到课程教学活动中，对于有效提升学生数学解题能力而言，具有较为重要的帮助。因此，在初中数学课堂当中对培养学生主动提问能力更为关注。
关键词：初中数学教学；学生主动提问能力；培养措施
引言
学生从小学毕业进入初中，随着这个转变的过程，初中数学课堂和小学数学课堂相对比的情况下，初中数学课堂变得更加困难一些，如果学生想对初中数学的知识内容熟练掌握的话，不仅要数学老师认真仔细的准备教案，还需要学生对老师所讲的内容进行反复练习，并且还需要老师对学生数学知识主动提问的习惯进行培养。常言所道：“授人以鱼不如授人以渔”。如果学生养成了一个良好的数学主动提问习惯，那么不仅对学生自主学习的能力培养有所帮助，对于学生熟练掌握其他学科以及数学学科的知识内容更加有所帮助。因此，主动提问能力培养在初中数学学习过程中发挥的作用比较重要。
1、初中数学课堂中学生主动提问能力培养现状
1.1教学观念较为滞后，学生无法占据主体学习地位
在传统的初中数学课堂教学理念的影响下，在课程教学过程当中教师对学生解答数学问题的方式以及技巧等传授方面更为关注，学生在课堂学习的过程当中依然无法占据主体的地位，在实际课堂教学中都是由教师将一节课的时间进行安排，没有为学生留出提问的时间[1]。较为常见的现象就是教师在课堂教学中将提前设置的问题对学生进行提问，然后指定学生对某个问题进行解决，如果学生缺乏组织语言的能力，那么教师提问的效果也会因此受到影响。
1.2单一枯燥的课堂氛围，缺乏自信的心理
在传统教学理念的影响下，多数都是教师在单方面的进行知识传授，学生唯一能做的就是按部就班接受教师的安排，并没有真正意义上的参与到课堂教学活动当中，长期下去，课堂教学活动氛围就会变得较为单一，学生在这样的环境下进行学习自然会影响到其对知识探索的欲望，更加不会对学习提起兴趣[2]。除此之外，初中数学知识具备抽象的特征，如果学习方式不对，那么就会难以理解，如果仅仅是依靠对其通过语言的形式进行讲解，那么学生根本不会理解知识重点。
2、初中数学课堂教学中学生主动提问能力培养的相关策略
2.1培养提问兴趣
初中数学教师在课堂教学的过程当中需要加强对学生主要提问兴趣及热情的培养力度，为了能够将学生对数学问题主动提问的热情激发出来，首要前提就是让学生热爱上数学学习，只有这样，学生在遇到难以理解的数学问题时，才能够具备足够的勇气像老师或者同学进行提问[3]。教师如果想要做到这些，需要从课堂教学内容作为切入点，在课程教学的时候适当引入一些与教学内容相关且学生比较感兴趣的课外教学资料。
2.2采用情境教学模式，引导学生主动提问
由于初中数学知识具备抽象化以及复杂化等特征，所以学生对相关数学知识点难以理解，并且很难熟练掌握。传统的教学方式中教师占据主体位置，学生在学习知识的过程当中过于被动，并且师生之间缺乏良好的交流，在该基础上进行的数学课堂教学活动自然不会质量过高[4]。随着新课改的推进，教师的教学目标以及教学任务等方面也被提出了更为严格的要求，学生在课堂教学过程当中必须要从被动接受的位置转变到主体地位，教师需要做的就是配合学生学习，引导并帮助学生接受更多的知识。在新课改背景下，初中数学教师需要将自身传统的教学理念以及教学方式进行合理转变，将较为有效且合理的新型教学理念及方式引入到自己的课堂教学活动当中，有效培养学生主动提问的能力。通过与教学内容相结合的方式合理设置教学情境，换言之，教师需要根据数学知识内容以及教学目标，然后合理运用计算机信息技术寻找更多与数学教学相关的资源，并且还需要把学生放在数学知识体系当中。学生通过教师创设的教学情境进行学习，而教师更多的是对学生的学习进行引导。通过这样的教学模式一方面为学生提供主动思考的机会，培养学生思考问题、解决问题的能力。
结束语
总而言之，初中老师如果想要将数学课堂教学的效率进行提升，那么学生主动提问能力培养及提升环节就不能被忽略掉。常言所道“小疑小进大疑大进不疑不进”，有可能课堂上一次独到的发现、一次大胆的猜疑、一次独特的点评，一个创新火花的形成都会是探究预习、主动提问的结晶。
参考文献
[1]连红义. 初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:4.
[2]张开兴. 初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:2.
[3]袁海伟. 刍议初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.教师教育论坛(第一辑）[C].:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:2.
[4]原秀莲. 初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径研究[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C].:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:6.