李丽
湖北省十堰市张湾区实验中学 442000
摘要：随着信息技术的高速发展，涌现出了大量的现代化教育技术和手段，多媒体技术就是其中的一种。多媒体技术具有图文并茂、声像结合的特点，能够将课本上抽象、枯燥的知识用生动、直观的方式呈现出来，从而调动学生学习积极性，增强课堂教学效果。而地理教学具有较强的抽象性和综合性，对于学生思维能力提出了较高的要求。将多媒体技术运用到初中地理课堂教学中，能够有效降低地理学习难度，优化课堂教学环境，提升地理教学效果和水平。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对多媒体融入初中地理教学的思考提出了一些建议，以供参考。
关键词：多媒体；初中地理教学；融入思考；策略
引言
现代信息技术不断改变着我们的生活。教师需要对现代信息技术进行合理的创新应用，让这些技术更好地为课堂教学服务，为学生服务。教师要通过这些技术帮助学生提高学习能力、巩固学习成果、提高学习成绩。
一、多媒体技术在初中地理教学中应用的意义
在传统初中地理课堂教学中，教师采取的是“灌输式”的授课形式，即教师将理论知识直接传授给学生，然后通过“题海战术”，让学生将所教的知识进行巩固和强化。这样的教学形式过于单一、枯燥，且师生之间缺乏有效互动，这对于学生地理学习能力和思维能力的提升是非常不利的。而将多媒体技术运用到初中地理课堂教学中，则可以增强地理课堂的趣味性和生动性，从而调动学生的学习积极性，促使学生积极主动地对地理知识进行思考和探索，充分发挥学生的主体作用，使得学生地理学习能力得到进一步提升。
二、多媒体技术在初中地理教学中的应用现状
在初中地理课堂中要想将多媒体技术的优势充分发挥出来，教师必须要具备一定的信息素养，能够熟练地操作和应用多媒体技术。但是就目前初中地理教学现状来看，教师信息素养普遍偏低，只能够简单地操作多媒体技术，不能将多媒体设备与智能手机、平板电脑、电子白板等其他现代化设备联合使用，从而影响到多媒体运用的效果。此外，还有部分教师不能很好地掌握多媒体技术的运用时机，存在滥用多媒体技术的现象，无法结合课堂教学的实际情况灵活的运用多媒体技术，使得多媒体教学效果大打折扣。
三、多媒体融入初中地理教学的思考策略
（一）加强地图教学
地图蕴含着丰富的地理知识，是学生学习地理不可或缺的工具，教师要加强地图知识的教学，提高学生的读图能力。教师要借助多媒体讲解地图知识，让学生了解等值线图的作用、区域图的表示、地理模式图的意义、统计图的价值。学生要掌握等温线图、等高线图的读图方法，能根据地图识别图示的地区根据经纬度、海陆位置把握总体特征。
学生要掌握图文相互转换的能力，能借助图形了解与社会热点问题相关的自然因素，并加强已知信息与地理知识的融合，提升学生读图、析图的能力。教师要将多媒体运用与学生的思维培养结合起来。教师要为学生留有思考、探索的空间，让学生借助多媒体开阔眼界、拓思维。
（二）借助多媒体以疑促学
传统教学“黑板+粉笔”的方式难以激发学生的兴趣，教师可以引入多媒体辅助教学，以声、光、电刺激学生的感官，将学生带入形象的世界。在地理教学中，教师采用多媒体辅助教学，为学生播放视频或呈现图片，营造学习氛围，让学生对所提问题产生深入思考。教师可以利用多媒体创设问题情境，激发学生的探索热情。
（三）提高初中地理教学课堂趣味性
在选择地理教学内容和制定教学方式的过程中，都要充分考虑地理教学工作存在的优势，以及信息技术使用的优点，并将两者进行有机结合，进而更好地激发学生的学习兴趣，保证地理课程活动开展的价值得以充分体现，并且能有效提高教学效率，当课堂趣味性提高之后，学生自然而然能够全身心投入到课堂中去，充分体验教学带来的乐趣，这大大体现了快乐学习的教学原则。除此之外，教育工作者在设计课堂活动环节时必须要充分考虑学生的实际学习水平、年龄特征、个性心理特点，以及兴趣爱好，从这些因素出发，能在一定程度上保证学生积极主动的参与课堂活动并且在活动中发挥主体能动性。由于每一个人受到的家庭教育以及成长环境都是不同的，所以形成了个体差异性。注意遵循与时俱进的教学原则也是非常重要的，关注信息技术在初中地理教学中有效使用的发展趋势，帮助学生引入先进的教学资源，不断完善自身和学生的知识体系和提高课堂活动开展的趣味性，保证每一位学生都对地理学习保持稳定的兴趣。
（四）运用互联网技术进行课堂翻转，巩固学生学习成果
互联网日益发达，手机成为大众生活中最为普遍的通讯工具。教师可以利用手机发布相关课程的课前自主学习资源，让学生进行课前自主学习。教师可以在课堂上进行翻转教学，让学生上台进行课程讲解。上课前，学生利用手机可以查询到更多的资源，充分做好课堂上的准备工作。在课堂上，学生上讲解能够加深对知识的理解和印象，提高自身的学习能力。
结束语
总而言之，在素质教育的要求下，有效进行课程整合是每一位教育工作者的重要任务，在利用信息技术进行整合的过程中，其综合价值也不断提升。在初中地理教学中运用多媒体等信息技术进行教学能够大大提高学习兴趣和教学效率，同时提升教师使用多媒体的能力，久而久之则能提升初中生的地理合素养。
参考文献
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