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将流行音乐渗透于高中音乐教学课堂中

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：夏雪

[导读] 随着我国教育行业的不断改革，在学生的学校教育中也不再局限于考试学科的教育，也开始逐步培养学生的艺术情操等。音乐课是高中教育中必不可少的一门课程，它可以帮助学生了解基础的音乐知识，丰富学生的课外兴趣，有效的提高学生的音乐素养。其中，高中生的年龄尚小，这个年龄段的学生对流行音乐颇感兴趣，学生们喜欢的很多音乐明星都是演唱流行歌曲的，因此，教师可以在教学过程中加入流行音乐的元素，以此来激发学生的学习兴趣。

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摘要：随着我国教育行业的不断改革，在学生的学校教育中也不再局限于考试学科的教育，也开始逐步培养学生的艺术情操等。音乐课是高中教育中必不可少的一门课程，它可以帮助学生了解基础的音乐知识，丰富学生的课外兴趣，有效的提高学生的音乐素养。其中，高中生的年龄尚小，这个年龄段的学生对流行音乐颇感兴趣，学生们喜欢的很多音乐明星都是演唱流行歌曲的，因此，教师可以在教学过程中加入流行音乐的元素，以此来激发学生的学习兴趣。在本文中，笔者根据过去的实践经验，针对高中音乐课堂中加入流行歌曲元素所存在的问题进行分析和探究，并且提出自己的建议，供广大教师参考。
【关键词】流行歌曲；高中音乐教学；培养核心素养
        在过去的音乐教材中，流行歌曲的元素并不是课本内的教学元素，教材通常会选用一些古典的歌曲作为教学内容，这也导致学生对音乐课的学习不感兴趣。在教材加入一些流行歌曲的元素，不代表说要放弃之前的教材内容，而是要将两者进行有机的结合，这样可以提高学生的兴趣，有效的传授学生音乐方面的知识，以此达到提高学生音乐素养的目的。
        一、通过教学活动，开拓学生学习音乐的知识
        在实际的音乐教学中，教师可以先简单讲讲课本内所出现的音乐知识，让学生有一个初步的了解，以此能顺利开展后面的教学活动。高中生对于外部的知识是有很高兴趣的，音乐教师可以很好的利用学生这一特征，运用一些外界的音乐知识，激发学生的学习热情，调动学生的积极性和主动性，这样子的教学方式不仅可以满足学生的学习需求，还可以促进学生音乐知识的学习和掌握。教师可以在互联网上搜索一些写的好的歌唱或者是歌曲，在课堂上拿出来和学生们一起分享，带领学生一起赏析歌词和歌曲中的写的好的地方，不断学习，不断增长学生的见识，不过在此之前，教师自身要做好充足的准备，以此来应对学生的各种刁钻问题。例如，教师在讲解中国古代的乐器二胡时，可以先利用课本内的知识，向学生讲解二胡的组成成份，以此演奏出来的歌曲具有什么样的艺术特点，当这些基础的内容讲述一遍之后，教师可以放些二胡演奏的曲子给学生听一下，这样可以更加直观的感受到二胡带来的演奏感受。然后教师可以在网上寻找一些既有二胡，也有其他乐器的演奏的歌曲，这样就可以扩展学生的见识面，将二胡作为一个切入点，引出其他乐器的介绍和学习。

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        二、流行歌曲中励志精神的渗透
        笔者过去所职任过的学校中，每年都会举办校园十大歌手比赛，就是一种校园内的歌唱比赛，一般学校都会组织全年级的人观看比赛。在十大歌手的比赛上，大部分学生演唱的都是流行歌曲，因为学生们一般会选择自己喜欢且擅长的曲目进行演出，台下的学生观众们也十分乐趣听到这样的歌曲。另外音乐教师在作为比赛顾问时，可以推荐学生选取一些流行歌曲较为励志的歌曲，这样能从精神方面激励学生，使得不仅能获得良好的体验，在精神上也能获得满足感，并且有效的营造浓厚的校园氛围，加强校园文化的建设。例如，音乐教师可以推荐学生演唱的歌曲有：《稻香》《我的未来不是梦》《蜗牛》《隐形的翅膀》等等。另外，教师们还可以积极组织校园的合唱比赛，十大歌手是以个人的形式参赛，那么合唱比赛就是由集体参赛，这样能够带动更多的学参与进比赛当中，使得每一位学生都有参与感，合唱比赛也能增强学生的班级荣誉感和凝聚力，使得班级更加团结友爱。
励志歌曲的种类有很多，也有很多丰富的题材可以选择，一般都是以积极向上，充满未来的歌词意思为主，这样会给学生带来很强的代入感，歌曲也比较符合年轻学生的审美，让学生有想要跟着唱的冲动。在笔者现在的教学中，依然会推荐我的学生的学唱一些励志的歌曲，这样不仅可以丰富学生的课余活动，还能激励学生的心灵，使其充满更多的能量并不断向前。
        三、通过教学手段，提高学生学习音乐的素养
        在学生的高中学习阶段，相比起过往的学习压力，高中是学业压力最重的时期，这个时期的学生大部分精力都集中在了考试学科的学习上，学习强度很大，精神也十分紧绷，因此，很多学生会将音乐课作为一门放松的课程，在课堂上放空自己，并且不接受外界的打扰，这样就导致音乐教师很难取得既定的教学效果，完成预期的教学目标。因此，教师需要想办法激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围，以此来让学生愿意参与进教学过程中，以此取得好的教学效果。例如，教师可以充分运用多媒体教学设备，播放一些学生感兴趣的音乐视频或者是歌曲，这样能够吸引学生的注意力，然后在教学生演唱这些歌曲，调动每一位学生的学习积极性，从而不断提高学生的音乐素养。
        总而言之，音乐课程在高中的开设是很有必要的，它可以丰富学生的课余生活，缓解学生的文化学科压力，并且培养学生的艺术情操，使其具备一定的音乐鉴赏能力，了解更多的音乐知识，开阔视野，音乐还能给学生带来心灵上的慰藉。
【参考文献】
[1]卢家楣.情感教学心理学原理的实践应用[M].上海教育出版社，2002
[2]刘儒雅.教育中的心理效应[M].华东师范大学出版社，2006