沈健红
甘肃省陇南市康县阳坝镇初级中学746511
摘要：随着时代的发展，化学实验教学已经不仅仅是对学生实验知识以及实验能力的教学内容，更多的是为了锻炼学生在实验过程中与他人的交流、团队协作能力。如何有效地开展化学实验教学成为了农村学校教育工作者面临的难题。基于此，本文将对初中化学教学中合作学习模式的运用展开研究。
关键词：初中；化学教学；合作学习模式
前言：
在高速发展的时代下，教育作为与时代具有密切联系的新时代人才培养基地，教育的目标也随着时代的更新发生着改变，对学生在学习过程中，团队协作能力的培养愈发地重视起来。但由于农村学校地处偏僻，教师资源紧缺，且受多方面外界因素的影响，如何实现有效的实验教学，贯彻落实合作学习模式成为了教师急需解决的问题。由此可见，对初中化学教学中合作学习模式的运用进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。
1初中化学中合作学习的价值
初中是对学生培养承上启下的重要阶段，在化学学科中对学生合作学习能力的培养具有较高的价值，首先，传统的初中化学教学模式中，教师往往将学习成绩作为教学的唯一目标，向学生一味的灌输大量的化学知识，忽视了学习过程对学生的重要性，致使学生不得不处于被动位置，鲜少有表达自己的思想的机会，长此以往，学生在压抑的环境中学习，会感到身心俱疲，而化学综合学习水平的提升却微乎其微，致使学生的付出与收获不成正比，加剧了学生负面心理的产生，最终导致学生在化学课堂学习中逐步的走向边缘位置，化学教学任务无法顺利完成，极不利于学生的身心健康发展，而在初中化学教学中，加强合作学习的实施力度，则对此具有针对性的作用，能够扭转学生与教师在课堂中的位置，让学生成为课堂的主人，激发学生的主观意识，为学生的发散性思维提供有效的延展空间，使学生能够从更深的层次探究所学的化学知识，加强学生的记忆，提升学生的化学综合学习水平。其次，在班级中有部分性格较为内向的学生，在课堂学习中，通常不会主动发表自己的想法，课堂参与感较低，致使学生在成长的过程中的思维能力得不到良好的发展，而合作教学的投入使用，则能够为学生创造一个相对自由的空间，营造出轻松愉悦的氛围，带动每一个学生参与合作探究中，激发学生的表达欲望，使性格内向的学生也能够在小组中没有后顾之忧地畅所欲言，促进学生优秀的性格的养成。最后，小组合作教学，能够扭转学生对化学知识学习的枯燥乏味的固有认知，培养学生对化学知识学习的热爱心理，使学生能够主动地参与到课堂中，减轻教师的授课压力，达到事半功倍的效果，对化学学科的发展，以及学生个体的成长都具有重要意义。
2初中化学合作学习的应用措施
2.1合理分组
在农村初中化学学科中，想要实现合作教学的有效性，教师首先需要进行合理的小组分配，保障每一个小组成员组成的合理性，使每一个学生都能够参与进来。例如：在初中化学人教版九年级上册《课题3?制取氧气》中的氧气的制取实验中，教师可以先依据学生的实际情况，将学生进行科学的、合理的分组，然后，在每个小组中选出一个小组组长，实施小组的管理任务，规范与监督每一个学生的行为，使学生在小组合作学习的过程中能够更有纪律性，保障小组成员在合作探究中，能够有效地向着同一个目标前进。
2.2做好合作学习内容的设计，提高合作的质量
小组合作学习的实施，仅靠小组成员的组成还远远不够，教师还需要做好合作学习内容的设计，提高学生的合作的质量，使每一个学生都能够在合作探究中取得最大化的收获。例如：在初中化学人教版九年级上册《课题2?水的净化》时，教师首先需要对这一课的内容有一个全面的认知，然后提炼出其中的重点与难点知识，以问题的形式为学生展现出来，让学生以小组的形式对“如何净化水”展开实验探究，锻炼学生的实验能力，提升学生大脑的灵活度，使学生间的思维能够得到充分的交流，在提升学生的化学实验学习能力的同时，促进学生团队合作能力的发展，实现教学的有效性。
2.3完善教学的评价制度
初中学生正处于青春期，情绪的波动较大，对学习与生活都存在叛逆心理，因此，在这一阶段，教师对学生的引导是至关重要的，教师应积极的完善教学的评价制度，在教学的过程中尊重每一个学生间的差异，并深入探究每一个学生的性格特点、思考方式、优势、以及有待改进的地方，制定针对性的教学方案，实施个性化的评价，从而使学生能够在良好的心态下，客观的看待自身的不足，以乐观的心态投入到合作学习中，改进自身的缺点，发扬自身的优点，形成良性的影响力，使学生能够不断进行自我的提升，实现初中化学教学中合作学习模式的运用的有效价值。
结束语：
综上所述，在初中化学教学中合作学习模式的运用与学生现阶段的心理成长特点，与实际需求十分符合，对学生的成长与发展具有诸多良性的影响，在学生学习习惯的养成、实践精神的建立、探索能力的提升等方面都发挥着显著的作用，是一项明智之举，教师应对此进行高度的重视，积极地进行创新的研究，利用多样化的教学手段带给学生崭新的课堂体验感受，使学生能够逐步地成长为一个高素质人才。
参考文献：
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